2017-03-13
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教学内容:教科书第76页的例2,例3。练习十七第1、4题。
教学目标:
1.初步知道一个数的几倍的含义,建立求一个数的几倍是多少的计算思路。
2.培养学生操作、观察、推理、创新及语言表达能力。
3.运用倍的知识解决简单的生活实际问题。
重点、难点:
1、理解倍的概念。知道几个几就是几的几倍。
2、运用倍的知识解决简单的实际问题。
教具、学具:20个圆形。
教学过程:
一、复习。
1、开火车看题说算式。
4个53个67个15个33个24个32个4
2、猜一猜:这蓝桃子有()个。7个的5倍
点题,引入新课。
二、运用各种途径实践操作,探究新知。
1、理解一个数的几倍的含义。
(1)、教学例2:
(2)、你会用摆4的1倍吗?2倍、3倍呢?生试摆,各让一名学生在黑板上摆。
(3)、摆:2的()倍()的()倍
2、探究求一个数的几倍是多少的计算方法。
(1)、教学例3
推导出求一个数的几倍是多少的计算方法。
(2)、书第76页的做一做。你是怎样想的?
(3)、现在你知道这蓝桃子有()个吗?你是怎样想的?
小结(对着板书):
1、今天我们学了哪些知识?(几个几可以说成几的几倍,)
2、4的3倍用什么方法计算?
三、练习(加强应用,巩固方法)。
1、书第78页第1、4题。2、算一家人各人的岁数。
板书设计:
有(35)个。7个的5倍5个75x7=35
例2、1个44的1倍
2个44的2倍
3个44的3倍
例3、第一行摆:
第二行摆:
第一行的4倍
4个24x2=8或2x4=8
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