2017-03-13 收藏
环节之一:
1、谈话引入:现在你们每人的桌面上都有一个信封,这信封里共有6张卡片,老师都给它们编好号了,等下老师叫你拿出哪一张你按序号抽出来。这个信封里有许多好玩的东西,这些东西都是老师送给你们的礼物,但老师有一个要求,里面的东西老师没让你们拿出来不要去动。说到礼物,大家想想你们一般在什么时候会收到礼物呢?
(本环节让同学讲自身的生日,老师板书在黑板上,选取两三个同学就行)
2、你能不能在老师讲台上的年历中找到你生日的那一天呢?(同学翻好后再问你是怎么找到的){小结出如何看日历}
3、引导课题:现在大家看看黑板上的日期,如2005年4月18日,这里包括了我们今天要学习的内容,你们猜一猜看我们今天学什么呢?——引出“年、月、日”并板书课题。
4、看到年月日这个课题,你知道哪些与年月日有关的知识呢?拿出来跟大家分享一下。
5、年月日的来历:(看课件了解年月日)老师在“年”下面板书:地球绕太阳转一圈;在“月”下面板书:月球绕地球转一圈;在“日”下面板书:地球自转一圈。
环节之二:
1、简单地了解了年、月、日后我们就要深入学习年月日,在接下来的课里面你们会发现很多你们以前所不知道的有趣的知识,所以老师希望接下的时间你们能开动你们聪明的脑瓜子,跟老师一起深入地探索年、月、日。
现在先取出卡片1、卡片2和卡片3,这是一张2004年的年历和一张2005的年历,老师现在想让你们根据卡1卡2,然后填写卡3的表格,同时考虑一下卡3下面的问题:认真观察,你从上面表格中发现了什么?发现完后可以同桌交流。
2、同学汇报表格的填写情况,让同学讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢?(看最后一个数)
3、让同学讲述你自身的发现。(同学回答,老师适当评价并抓住同学的回答进行板书)
(以上板书假如同学没有回答完整可以适当引导)
师:从以上同学们的回答后,我们可以看出一个月最多是31天,我们把31天的月份称为大月(板书)而把30天的那四个月称为小月(板书)(板书在天数的后面)
师:2004与2005年年历中不一样的地方出现在二月份了,一个是28天,另一个是29天,那这里面到底有什么奥妙呢?大家不要着急,让我们进入下一个环节,相信你们很快就会有答案了。
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