2017-02-23
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一、指导思想: 每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,达到全面提高学生素质的目的,体现因材施教,共同成长、共享快乐。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看,优生并不多.他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。
对于学生困难生特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,因地制宜,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施
1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。
2.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
3对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。
四、在培优补差中注意几点:
1.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
2.课外辅导,利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
对数的运算课件新课标高中(必修1)
函数模型的应用实例课件人教新课标高中(必修1)
2.2.2对数函数及其性质(一)课件新课标人教高中必修1
1.3函数的基本性质——奇偶性课件新课标人教高中必修1
1.2函数及其表示习题课课件新课标人教高中必修1
2.2.1对数与对数运算(三)课件新课标人教高中必修1
集合(1)课件ppt(新人教版A必修1)
1.1.1集合的含义与表示课件新课标人教高中必修1
1.2.2函数的表示法课件ppt(人教版高一上)
新人教版高中(必修1)2.1.2指数函数及其性质(一)课件
2.2.3平面与平面平行的性质随堂优化训练课件
函数的应用(第三课时)课件人教新课标高中(必修1)
1.2.2函数的表示法(一)课件新课标人教高中必修1
2.1.2指数函数及其性质(二)课件新课标人教高中必修1
2.3.1直线与平面垂直的判定随堂优化训练课件
2.2.2指数函数及其性质课件ppt(新人教版高中(必修1))
1.3.1函数的单调性课件新课标高中(必修1)
对数函数的图象与性质课件新课标高中(必修1)
1.3函数的基本性质——单调性课件新课标人教高中必修1
函数的奇偶性课件新课标高中(必修1)
函数的概念(2)课件(人教版高一上)
1.2.2函数的表示法(二)课件新课标人教高中必修1
1.1.2两个集合的基本关系课件新课标人教高中必修1
2.2.1对数与对数运算(二)课件新课标人教高中必修1
2.2.1对数与对数运算(一)课件新课标人教高中必修1
2.2.1对数与对数运算(四)课件新课标人教高中必修1
3.2.1几类不同增长的函数模型(一)课件高中(必修1)
集合间的基本关系课件ppt(新人教版A必修1)
1.1.3集合的基本运算(二)课件新课标人教高中必修1
函数的概念(1)课件(人教版高一上)
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