一、任意的选择上面的条件和问题，编出一道应用题，并解答出来。

二、从下列个数中选择合适的数组成算式，看谁组出的算式最多（提示：为了写出更多的算式，等号的左右两边都可以写算式）。14、42、6、7、2、4、28、35、5。

三、先在图上圈一圈，画一画，再写出相应的倍数关系句，看谁写的又对又多。

四、看图说出相应的倍数关系句。苹果： 梨： 桔子：

五、下面的数中任意的选择三个数，并把这三个数放在一句话中，使这句话成为一句倍数关系句。2、5、7、4、8、10、35、20、14、28

六、下面的条件中选择2个相关的条件，再根据所选的条件自己添上一个合适的问题，把它编成一道有关于倍数的应用题。并解答出来。

1）有12块水果糖。

2）有25个乒乓球。

3）有3块巧克力。

4）乒乓球的个数是羽毛球的5倍。

5）有5个羽毛球。

6）水果糖的块数是七克力的4倍。

参考答案

一、分析：

由于学生们的能力水平各不相同。因此，这道题并没有提出整齐划一的要求，只要求学生们编出一道应用题，解答出来就可以。对于大多数学生，只要求他们能够编出一道或两道一步计算的应用题就可以了。而那些思维灵活的学生，则可能编出一道较复杂的应用题，用两步或三步解答出来。

解答:（1）田径女队分为7个小组，田径女队每个小组有3人，田径队里有多少个女队员？

列式：3×7＝21（个）口答：田径队里有21个女队员。

（2）田径男队分为7个小组，田径男队每个小组有4人，田径队里有多少个男队员？

列式：4×7＝28（个）口答：田径队里有28个女队员。

（3）田径女队分为7个小组，田径女队每个小组有3人，田径男队分为7个小组，田径男队每个小组有4人，田径队里一共有多少个队员？

方法一：3×7＝21（个）4×7＝28（个）21＋28＝49（个）口答：田径队里一共有49个队员。

方法二：3＋4＝7（个）7×7＝49（个）口答：田径队里一共有49个队员。14、42、6、7、2、4、28、35、5。

二、分析：设计这道题的目的是为了满足不同水平学生的需求。

（1）一级：对于普通的学生，只要能从上面的数中，任选三个，组成相应的乘法算式和除法算式就可以了。

（2）二级：对于思维比较开阔些的学生，可能会想到加法算式和减法算式。

（3）三级：对于掌握知识比较灵活，而且具有求异思维的学生，看到括号里的提示，则可能会想出等号左右两边都有算式的特殊等式。

解答:

一级：（1） 2×7＝14　（2） 4×7＝28　7×2＝147×4＝28　14÷2＝728÷4＝7　14÷7＝228÷7＝4（3） 5×7＝35　（4） 6×7＝42　7×5＝357×6＝42　35÷5＝742÷6＝7　35÷7＝542÷7＝6

二级：　14+28＝42　28+14＝42　42－14＝28　42－28＝14

三级：（1）2×7+4×7＝424×7+2×7＝42（2）42－2×7＝4×742－4×7＝2×7（3）2×7+4×7＝6×7　 4×7+2×7＝6×7

三、根据上面的实物图，可以写出下面的倍数关系式：

四、分析解答：这道题与上面的一道题相比较，相对的抽象一些。通过这道题，渗透“求一个数是另一个数的几倍的应用题的解答方法。”

在说两个数的倍数关系句时，可以与用乘法口诀求商的知识结合起来。例如：4÷2=2、8÷4=2、8÷2=4。

因此，可以得到下面的三句倍数关系式：桔子的个数是梨的4倍；桔子的个数是苹果的2倍；苹果的个数是梨的2倍。

五、分析解答：这道题的目的有

三：（1）复习前面学习过的2―7的乘法口诀；

（2）能够熟练的根据口诀说出相应的倍数句；

（3）培养学生养成有序思维的良好习惯。根据上述的目的可以得到下面的解答方法。

1）8是4的2倍2）8是2的4倍3）10是5的2倍4）10是2的5倍5）14是7的2倍6）14是2的7倍7）20是5的4倍8）20是4的5倍9）28是4 的7倍10）28是7的4倍11）35是5的7倍12）35是7的5倍

六、分析解答：

这道题的目的有四：（1）能够正确的选择合适的条件，并根据条件补充相应的问题；（2）能够熟练、正确的分析倍数句；（3）培养学生养成良好的分析解题习惯。（4）在解题过程中，适当的渗透归类的思想。

根据上述的目的可以得到下面的解答方法。

1．有12块水果糖，有3块巧克力，水果糖的块数是七克力的多少倍？12÷3=4

2．有3块巧克力，水果糖的块数是巧克力的4倍，有多少块巧克力？3×4=12

3．有25个乒乓球，乒乓球的个数是羽毛的5的多少倍？25÷5=5

4．有5个羽毛球，乒乓球队的个数是羽毛球的5倍，有多少 个乒乓球？

5×5=25几种不同的归类方法：1）按照题目的不同事件归类，1、2两题为一类（叙述的都是糖果的事情），3、4两题为一类（叙述的都是球类的事）。2）所求总是进行归类，1、3两题为一类（求倍数的应用题），2、4两题为一类（求几倍数的应用题）。3）按照不同的解答方法进行归类，1、3两题为一类（都是用除法解答的应用题），2、4两题为一类（都是用乘法解答的应用题）。