一、基本练习

1.看谁算得又对又快。

9+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+8

3+6+4 4+5+2 8+2+5 17-7+4 9+10-9

学生直接在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。

2.在得数错的算式后面打“╳”并改正。

9+7=16 15-5=5 9+3=13

2+6=8 12-2=1 9+9=20

学生独立思考并进行判断，然后组织学生进行交流，让学生理解每题错误之处并分析原因。

3.解决问题

(1)练习十一第6题。

学生独立完成，然后请学生交流。

组织交流：解题时，你是怎么想的?

(2)练习十一第7题。

(1)出示第一幅图。

提问：从图中你知道了什么?

学生交流。

搜集信息交流。

学生填写信息，并计算。指名交流：你是怎么想的?

(2)出示第二幅图。

请学生说图意，填写完整，列式计算。

交流信息和算式。

3、补充

谈话：今天三只小猫到郊外钓鱼，钓到好多鱼，看他们把钓到的鱼排好了。

提问：小猫们是怎样排钓到的鱼?这样排有什么好处?

学生口答。

教师总结：一个个对应起来排，可以横着、也可以竖着排，这样能清楚地知道每只小猫各钓了几条鱼。你知道哪只小猫钓得最多?哪只猫钓得最少?

指名回答。

提问：你还想到了什么?

集体交流。

学生选择问题独立解决。指名学生交流。

二、拓展练习

1.看图填一填。

(图略：第一行9个苹果;第二行5个苹果;第三行6个苹果)

(1)第一行和第二行共( )个苹果。

□○□=□

(2)第一行和第三行共( )个苹果。

□○□=□

2.玩具熊每个5元，玩具汽车每辆9元，皮球每个9元。

(1)要买两种玩具，最少要( )元，最多要( )元。

(2)你喜欢哪两种玩具，买这两种玩具要用( )元。