2017-01-31 收藏
本节课中,王老师创设了生动有效的教学情境,激发了学生主动参与学习的积极性和兴趣。能较好地体现了课程改革的新理念,将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境",同学们展开讨论情绪高涨,参与活动的积极性很高,感受到统计与生活密不可分。在整个教学过程中,教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者,而参与、体验、主动获得知识的是学生自己,真正体现了"学生是学习的主体"这一教学思想。
教学一开始,以小朋友非常感兴趣的情境引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。这一问题情境的创设调动了学生的探索热情,使学生体会到统计的必要性,统计与生活密不可分。
1项老师在这节课的设计上下了很大的功夫,激发学生学习的积极性。
2、对于教学重、难点的把握准确。项老师让学生通过整理数据,完成条形统计图的过程,发现统计的数据太大,一格再表示一个单位就太不方便了,从而引出矛盾。
3、项老师注重培养了学生动手、动脑能力和小组合作意识的能力。整节课,她都让学生自主合作,自己动手尝试,发现问题并解决问题。学生的合作意识也增强了。
总之,项老师执教本节课简直是太精彩了!
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