2017-01-31
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《小兔请客》的评课
做为一名年青的教师,很感谢学校给自己及其他老师提供了一个这样互相学习的机会,每一次听课回来,都会对自己有很大的促动,都能从其他老师身上学到很多优点,从而补充和完善自己。正所谓:三人行,必有我师焉。
在听曲老师课的时候,我一直在思考,什么叫做沉稳,亲切。给孩子的一种亲和力是无法用语言形容的,让听课的老师都会不自觉的喜欢上这个人,更何况孩子了,有爱的教学才会是成功的教学,有效的教学,我体会到了她的精神,和她骨子里散发出来的气质——那就是对学生浓浓的喜爱,和对教育事业无限的热爱。
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《小兔请客》简评
王老师的评价语很丰富,激励语很温馨。如“我们又多了一个战士”、“小棒很乖,静静地躺在那里,你需要它就会跑出来帮助你”、“男生要加油了”。
遵循低年级小学生的认知规律进行教学。王老师利用“小兔请客”的情境,让学生提问题,用小棒摆一摆,再列出算式。既培养了学生的问题意识,也让学生经历了“具体情境——形成表象——抽象出算式”的数学化过程,使学生进一步体会了加减法的意义。
引导学生以“理”驭“法”,促进技能的形成。王老师摒弃了“重算法轻算法,重练习轻理解”的传统教法,留足时空给学生用小棒摆一摆,在计数器上拨一拨,把抽象的算理具体化,使学生更好地理解了算式里每一个数的意义。
此外,设计的“我的朋友在哪里”这个练习游戏很精彩——所有的学生都很投入,也很实用——让学生领会到不同的加减法算式有“相同的朋友”。
不足之处:王老师的语言颇具童趣,但也因此多了些“话唠”;在课堂纪律的调控上也稍欠火候;建议在学生活动的时候注意时间的控制,以便有一定的时间进行巩固练习,增加课的容量。
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