2017-01-31
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主要工作 :
1、谨记教师的职责不仅是传授知识,更重要的是育人。上课经常穿插一些做人道理的教育,往往对学生的学习热情更有促进作用。让学生懂得感恩,感谢祖国让我们生活在和平的时代,没有战乱,给我们提供学习场所,免费供给我们课本等学杂费;感激老师,辛勤传授知识,对老师要尊敬;感恩父母,辛劳奔忙给我们衣食住行,好好学习,报答他们。
2、培养学生良好的学习习惯,从作业建设抓起。时常告诫学生,作业不仅可以检验我们学习的情况,更是我们的脸面。对作业乱涂、乱画、乱改及时纠正,严格要求,常抓不懈。现在学生的作业基本达到干净、整洁、规范、正确率高。
3、根据学生年龄小,感性思维强的特点,平时教学多利用班班通资源,实物学具,线段图等,通过直接观察帮助解决生活中的数学问题。由于贴近学生实际,对提高学生学习数学兴趣,起到了事半功倍的作用。
4、重视学困生的学习和生活。由于智力或学习习惯的问题,班上总有一些学困生。我对每位学生一视同仁,对学困生尤其重视。对他们分析其原因,对症下药,和他们家长沟通,让家长配合学校的工作,督促学生的教育和学习,教师也经常给他们补习功课,部分学困生学习成绩有了明显的提高。
5、积极参加校内校外教研活动。我们知道教研对教学工作的引领作用。作为一名教师,理应积极投身到教研工作方面来。本学期初,我们积极参加学校安排的课程分享课教学,到淮河东路学校进行六年级教材分析。多次听青年教师公开课。这些对指导我们的教学很有帮助,教师要知道学生的学习兴趣,提高他们的自信心。了解他们在课前、课中、课后学生的状况。数学是一门讲理的科学,要根据学生的需求讲数学。不时听同仁的随堂课,都使我受益匪浅。
6、勤于教学反思。坚持撰写教育博客。对自己教学行为进行反思、感悟。记录教学中的一些特殊案例,随笔,这些对自己的教学都有很大的促进作用。
存在问题:
1、由于班级学生人数众多,家庭作业批改不过来。在老师的指导下对改,部分学生的订正改错不能落实到人。有些学生有得过且过现象,致使学习成绩没有大的起色。
2、教学中有高估学生能力现象。为了赶教学进度,集体回答问题多,掩盖了一些教学的薄弱环节。部分学生基础不牢,成绩自然不甚理想。
3、近段联系了部分基础差的学生家长,让家长或辅导班给予辅导,也有了部分成效。但不少基础差的学生还没能采取可行的措施。
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