学习目标：

１.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性。

2.过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。

3.养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

学习重点：体验事件发生的确定性和不确定性

学习难点：能准确使用“一定”可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性.

使用说明及学法指导：

1、结合问题导学自学课本第44页 例1.

2，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。

3、针对自主探究找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作解答疑惑。

一、自主学习

自学教材第44页至45页

1.看第44页主题图后，了解了同学们聚在一起开 。参加联欢会的每个同学都要 表演一个节目,表演节目有抽签来决定,这个同学可能抽到 这个节目， 那个同学可能抽到 这个节目。

2．假如你是他们中的一员,你希望表演什么节目?

二、合作探究

1.三张卡片分别写着什么节目？小明可能抽到什么节目？结果抽到什么？

2.小丽和小雪可能抽到什么节目？结果小丽抽到什么节目?

3.小雪会抽到什么？

三、得出结论： 　　　

在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定性的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结果；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。，不确定性的事件就用“可能”来描述事件的结果。

四、过关检测:

1.完成教材第45页上的“做一做”

2. 根据生活常识，在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”。

（1） 我知道地球（ ）每天在转动。

（2）太阳（ ）从西边升起。

（3）我从出生到现在（ ） 没有吃过一点东西。

（4）人（ ）两年不喝水。

（5）吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。

（6）鱼（ ）会游泳。

（7）明天（ ）会下雪。

(8）抛硬币时（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。

（9）世界上每天都（ ）有人出生，（ ）有人死亡。

（10）人（ ）两年不喝水。

3.完成教材第47 页第1-4题。