2017-01-09
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“数学对于很多学生来说都是比较枯燥的,而且小学数学跟初中数学差别很大,很多学生要花一定的时间才能去适应。”很多觉得数学难学的孩子,都是学习方法上出现一些问题。
第一个问题就是不适应几何课程的学习,几何课程讲究空间思维,比起数字计算的直观,几何课有时候是比较抽象的,“几何题目是常常变换的,如果学生只是讲一题会一题的话,一旦题型变换,就不会做了。”数学是最讲究灵活运用的,因为公式就那么几个,考察学生的就是灵活运用能力。“所以我们平时主要也会针对性地去讲一些类型题目,然后让学生去学会自己给题目做归纳,有了归纳能力,题型再怎么变,也是万变不离其宗。”
而第二个问题,也是普遍存在的问题,就是学生往往在课堂上盲目地狂抄老师的板书,不管这道题到底听懂了没有,先抄了再说,“老师讲题的时候肯定是一环扣一环的,学生应该是先把老师讲的听懂了,然后再去抄板书,那些想着先抄下来慢慢看的,到最后估计也不会看了,看了估计也看不太明白。”一定要保证先听老师讲,不在课堂上积累问题,这样才能把知识巩固下来,而不是盲目抄板书,最后累积了很多问题,问题累积多了,容易对数学产生心理恐惧。
另外,就是对数学没有学习兴趣。“我们一般会鼓励学生把数学当成智力游戏,就像玩游戏的冲关一样,比如讲到几何的旋转问题,我们会让学生去玩俄罗斯方块,在游戏中体会什么是旋转。”戴秋云说,对于数学学习有畏惧心理,或者缺乏兴趣的学生,最重要的就是引发他们对数学的学习兴趣,“老师在课堂上可以讲一些趣味题,像如何证明1等于0.9的循环,很有意思的题目,一下子就让学生觉得,数学不难,数学很有趣。”当学生能跟着老师的节奏去参与解题的过程时,他自然会感到解题的快乐,并从中获得成就感,从而主动去学习。
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