1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数;并能正确地数出100以内物体的个数。

　　2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列数蕴含的规律。

　　3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.

　　数豆子(100以内数的读写)

　　1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。

　　2.、掌握100以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。

　　3、会读写100以内的数(读数和写数，都从高位起)，能对100以内的数量进行估计。

　　动物餐厅(100以内数的大小比较)

　　1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。

　　2、初步感受一列数蕴含的规律。

　　小小养殖场(在具体情境中描述数的相对大小关系)

　　1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。

　　2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。