2016-12-13
收藏
高二数学导数如何学习是同学们比较关注的问题,下面是高二数学导数如何学习经验分享,一起来看看吧!
相对来说导数还是比较容易的,因为它的几乎所有题目,都是一个套路。
首先要把几个常用求导公式记清楚;
然后在解题时先看好定义域;对函数求导,对结果通分(这样会让下面判断符号比较容易);
接下来,一般情况下,令导数=0,求出极值点;在极值点的两边的区间,分别判断导数的符号,是正还是负;正的话,原来的函数则为增,负的话就为减,然后根据增减性就能大致画出原函数的图像,根据图像就可以求出你想要的东西,比如最大值或最小值等。
如果特殊情况,导数本身符号可以直接确定,也就是导数等于0无解时,说明在整个这一段上,原函数都是单调的。如果导数恒大于0,就增;反之,就减。
无论大题,小题,应用题,都是这个套路。应用题的话只是需要认真理解下题意,实际的操作比普通的导数大题还简单,因为基本不涉及到参数的讨论。
这是我的经验,希望对你有帮助。
高二数学导数如何学习经验就分享完了,看完之后要牢记公式和知识点,才能更好地学习导数!
两条直线的平行与垂直教学设计1
集合教案
空间几何体的表面积教案1
两条直线的平行与垂直教案1
幂函数教案
平面与平面平行教学设计
指数教案
集合和函数的概念教学设计
直线和平面垂直教学设计
数列教学设计
直线的方程教学设计2
空间两点间的距离教案1
集合间的基本关系教案
两条直线的平行与垂直教案2
三角恒等变换教学设计2
点到直线的距离教学设计1
直线的斜率教学设计2
平面的基本性质教学设计
空间几何体的体积教案1
直线的方程教学设计1
直线的斜率教学设计1
两条直线的平行与垂直教案4
直观图画法教学设计
空间几何体的体积教案2
三角恒等变换教学设计1
直线与平面垂直教学设计2
平面向量的坐标表示与数量积教学设计
直线与平面平行教学设计
空间几何体的表面积教案
平面与平面垂直教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |