2016-11-18
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一、教学目标
(一)知识与技能
知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。
(二)过程与方法
经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动,理解“部分与整体”的关系。
(三)情感态度与价值观
渗透数形结合的思想,初步了解分数在实际生活中的应用。
二、教学重难点
教学重点:学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时,其中的一份或几份可以用分数表示。
教学难点:在活动中体会“部分与整体”的关系。
三、教学准备
课件等。
六年级数学圆面积2
六年级数学平行四边形
六年级数学圆面积1
六年级数学圆锥的认识
六年级数学圆的认识5
六年级数学成反比例的量练习2
六年级数学圆锥体体积的计算
六年级数学圆柱2
六年级数学比例的意义4
六年级数学圆的面积的计算
六年级数学柱体积2
六年级数学平面图形的面积
六年级数学圆的认识9
六年级数学梯形1
六年级数学圆的面积7
六年级数学比例的意义3
六年级数学圆的认识7
六年级数学成正比例的量例题2
六年级数学开放应用题2
六年级数学扇形统计图2
六年级数学分数乘分数
六年级数学圆的认识6
六年级数学成正比例的量例题1
六年级数学成反比例的量练习1
六年级数学百分数的意义和写法练习1
六年级数学圆面积的概念
小学数学毕业总复习第九分册复习
六年级数学成反比例的量例题2
六年级数学分数乘以整数练习3
六年级数学柱体积1
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