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小学数学北师大四年级下册三角形的内角和教案设计

2016-10-28 收藏

小学数学北师大四年级下册三角形的内角和教案设计

[教学内容]三角形的内角和(第30-32页)

[教学目标]

1、 通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。

2、 已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。

[教学重、难点]

1、 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。

2、已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。

[教学准备] 学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。

[教学过程]

一、创设情境,激趣质疑

教材第30页创设的情境,激发探索的兴趣。

二、自主探索

1、提出问题:怎样得到一个三角形的内角和?

大多数学生会想到测量角度。

2、小组活动:测量三角形的三个内角的度数,并记录在第30页的表格中。

3、汇报测量结果和得到的结论。

发现大小、形状不同的每个三角形,三个内角和的度数和都接近180o。

4、进一步探索:三角形的三个内角的和是否正好等于180o呢?

小组活动探索方法。

5、得出结论。

三、试一试:

已知三角形的两个角的度数,运用三角形的三个角的度数和是180o,求出第3个角的度数。

四、练一练

运用三角形内角和等于180o,判断题中的三个三角形说的对吗?

[板书设计]

三角形的内角和

测量三个角的度数求和: 结论:

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