课题：准备课（第一课时）

教学目标

1．初步了解同学的数数能力和认数情况，渗透分类思想．

2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．

3．通过教学活动，培养同学爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．

教学重点

了解同学的观察能力、数数能力和认数情况，培养同学学习数学的兴趣．

教学难点

引导同学有序的观察和数数．

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，从今天起，俺们就要一起学习和生活了，俺就是你们的大朋友， 俺们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听他人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面俺们就来看谁做得最好．

问：你知道数学要学习什么吗？

师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面俺们就来看大屏幕．

二、 观察主题图（出示图片“主题图”）　

1．引导同学说图意

问：图上画的是什么地方？都有什么景物？

请你依照从左往右、从上到下的顺序说一说．

同学先自身说一说，然后回答问题．

问：图的左上方有什么？左下方呢？

生：有两个同学在给老师行礼．

师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？

生：鞠躬礼．

问：图的右上方画的是什么？

生：三个同学在踢球．

师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？

问：右图的中间画的是什么？下面呢？

生：有两个同学在浇花．

问：你怎么爱学校呢？

同学发言．

问：谁能用自身的话把这幅图的意思完整地说一遍？

同学按顺序叙述图意．

2．了解同学数数能力

问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？

小鸟有几只？松树呢？……

同学出声数数后回答．

三、 学习分类

1．出示图片“分类（一）”　

问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？

老师板书，把大球和小球圈起来．

师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．

2．出示图片“分类（二）”

问：你会给它们分类吗？

同学试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？

四、 了解同学认数情况．

师：同学们会数数，也会分类了，下面俺们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）　

师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？

同学回答．

问：谁来说下面的图？

同学看图叙述．

师：假如没有图你会读这些数吗？

教师分别出示数字卡片1—10，同学认读．

连续认：1、2、3、…… 10

跳着认：2、4、6、…… 10

倒着认：10、9、8、…… 1

随意认：7、3、8、……

五、 巩固练习

1．数数

师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．

2．分类

将自身的学习用品按不同规范进行分类．

3．写字准备练习

首先认知田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最后练习书写．

六、组织室外活动，认知学校，巩固分类．

1．课上内容结束之后，可组织同学从学校门口开始，观赏、认知学校，边看边引导同学：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？

2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？

七、课堂小结

　师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）

同学自由发言．