2016-10-28 收藏
教学目标:
1、结合生活经验认知钟面,学会看整时。
2、建立时间观念,培养同学养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、培养同学的观察能力,能用所学的知识,合理布置自身的时间,做时间的主人。
教学重点:正确读写钟表上的整时。
教学难点:正确、迅速说出钟面时间。
教具准备:电脑课件一套, 每个同学自备闹钟一个,小灯笼12个,制作钟表的工具和资料6套。
教学过程:
一、导入:
师:俺来自于宜昌市外国语实验小学,你们想不想知道俺们学校的同学们一天的学习生活情况?那俺们就一起去看看吧!(放电脑课件)
问:你的一天是怎样度过的?誰愿意说给大家听?你是怎么知道的?(板书:认知钟表)
师:说起钟表,从古至今,从国内到国外,不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面俺们就来欣赏一局部钟表作品,好不好?(电脑出示,同学欣赏)
二、主动探索
1、制作钟表
(1)欣赏完了这么多美丽的钟表,你想对大家说点什么?
(2)在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?(放音乐伴奏)
(3)在每个小组的桌上,有一些制作钟表的工具和资料,你们能用这些工具和资料做一个钟面吗?
要求:先小组合作进行制作,做完后,同组的同学认真观察钟面,看一看,钟面上都有些什么,并相互说一说。
(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)
教师根据的回答进行板书:
数字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
针:分针(长) 时针(短)
(5):把你们制作好的钟面举起来给大家看一看,再拿出你们自身的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。
2、认知钟表
(1)电脑出示一个钟面时刻:2时
问:有谁认知这个时刻?你是怎么认知的?请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)
(2)再电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎么认的?最后指名起来认一认,说一说。
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?指名同学上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写)
3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻,先拨好就先贴在黑板上。(指名认,指名写简单写法)
三、游戏巩固:
1、教师说时刻,同学拨
2、同桌互拨,互认
3、师:国庆节快到了,俺们学校的灯笼还没有挂好,想请你们帮助挂,你们愿意吗?请把你的灯笼挂到应该挂的地方? (同学活动)
师:你为什么把这个挂在这个地方?
国庆节那天的这个时刻,你最想做什么?
这么多的时刻中,你最喜欢哪个时刻?为什么?
四:设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师,设计一个自身最得意的钟表作品。
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