2016-10-28
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教学内容:P48例题和试一试,“想想做做”的习题
教学目标:1、通过动手操作、小组合作学习,使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发同学积极探索新知和学好数学的愿望
2、正确计算10的加减法算式,加深认知相应的加减法算式之间的联系
3、逐步培养同学数学考虑的能力,解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
教师谈话:告诉大家一个好消息:中国足球队齐心协力,顽强拼搏,第一次冲亚洲,进入“世界杯”。今天俺们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比,哪组“进球”个数多
二、复习铺垫
1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛
2、师:小组全体小朋友一起努力,赢得了本场竞赛的第一球
三、自主探究
1、通过“看看想想”,研讨10的加减法中一组算式的计算方法。
师生交流:看,球场的一角,小朋友也在踢足球呢!仔细看一看,这些小朋友可以分成哪两局部?
师生交流:小朋友们观察得真仔细。在足球竞赛中,一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式?
师:你们想自身算出得数吗?请把书翻到48页,试着填一填。
交流:请任意选一题,把你的算法告诉大家。
师:小朋友的方法真多!可以利用10的组成来算,也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目,你们想自身学习吗?(板书课题)
2、通过“玩玩想想”,探索10的加减法全部算式的计算方法
1)独立操作,写算式
抛10个花片,根据正反面的情况写出多组算式
2)学习小组交流算式、算法
3)全班交流,展示效果
师逐步得到10的加减法的全部算式
激励:小朋友们真行,你们通过自身抛花片,学会了所有10的加减法题。都给自身一个五角星。
4)同学上黑板归类整理,即时记忆
四、轻松一刻
凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。
五、巩固深化
1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10?
1)同做,师出“8”生出“2”等等
2)同桌互做
2、10减几
师:小兔子见小朋友这么聪明,要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数,请算出得数。
六、提高题
一座小木屋前有2个男孩,1个女孩。问:假如一共有10个小朋友,那么小木屋里可能有几个女孩?
二年级下册《总复习》教学设计(第1课时)
《有余数的除法》教材分析(第5课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第2课时)
《万以内数的认识》教学设计(第4课时)
《有余数的除法》重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》教学设计(第5课时)
《数学广角──推理》教学设计(第1课时)
《有余数的除法》教材分析(第2课时)
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《万以内数的认识》重难点突破(第9课时)
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《混合运算》教材分析与重难点突破(第2课时)
二年级下册《总复习》教学设计(第2课时)
《有余数的除法》教材分析(第3课时)
《数据收集整理》教材分析与重难点突破(第2课时)
《有余数的除法》重难点突破(第4课时)
《万以内数的认识》教学设计(第6课时)
《有余数的除法》教材分析(第1课时)
《有余数的除法》重难点突破(第5课时)
《表内除法(二)》教材分析与重难点突破(第2课时)
《混合运算》教材分析与重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》教材分析(第9课时)
《有余数的除法》重难点突破(第3课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第4课时)
《万以内数的认识》教学设计(第8课时)
《万以内数的认识》教学设计(第7课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第5课时)
《表内除法(二)》教材分析与重难点突破(第1课时)
《小小设计师》教材分析
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