2016-10-28 收藏
教学目标:
1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使同学初步建立数感,初步培养同学的观察能力和口头表达能力。
3、合同学体验与人合作、交流物快乐,初步培养同学的合作参与意识。
4、激发同学的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养同学会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点:
初步建立数感,培养同学的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备:实物投影仪一台。
教学过程:
a) 创设情境,激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让同学随着美丽的画面和动听的音乐听信:
亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小同学了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的身手,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充溢了神奇,学好数学非常有用,它可以协助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小同学的,你们有信心吗?
b) 认真观察,小组讨论,了解数数情况
用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?你认为它美丽吗?
2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里研讨数数规律,然后再请小朋友说)
3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?
三、继续观察,小组交流,了解认数情况
用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画
活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求同学按怎样的模式说,让同学在相互启迪中自俺感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自身就怎样说。
四、操作感知,及时强化
1、数周围的实物(可带领同学走出教室,数一数学校里的事物各有多少)
2、数字卡片
3、按方位数数
4、开放性练习
猜一猜,想一想、说一说,验一验
手里最多能拿几根粉笔?
盘子里最多能放几个苹果?
笔筒里最多能放几支笔?
二年数学上:《角的初步认识—剪角和数角(活动课)》设计
《练习课(二)》设计
《数学广角》设计之二
《5的乘法口诀 》设计
《用乘法口诀求商(二) 》设计
《总复习》设计
《用除法解决实际问题》设计
求加法算式中的未知数
二年数学上:《第二单元—连加、连减》教学设计
《两位数加两位数进位加(应用题)》教学设计
《乘法的初步认识》设计
《6的乘法口诀》设计
长度单位教学设计A
千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习
二年数学上:《第二单元—两位数加两位数的进位加 》教学设计
二年数学上:《角的初步认识(一)》教学设计
二年数学上:《第二单元—两位数减两位数退位减法》教学设计
《练习课(一)》设计
课题十三 笔算不退位减
《5的乘法口决练习课》设计
《用7、8、9的乘法口诀求商》设计
《用乘法口诀求商练习课》设计
《2、3、4的乘法口诀》设计
《表内除法(一) 》设计A
《2、3、4的乘法口决练习课》设计
减法算式中各部分之间的关系
《用乘法口诀求商(一) 》设计
《乘法应用题》设计
二年数学上:《长度单位—练习一》教学设计
《解决问题》设计D
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