老师的静和柔是会传染的,安静总会从一些孩子到达另外一些孩子。这是在看薛瑞萍老师《心平气和的一年级》这本书时，给我印象最深的第一句话，而自开学以来，在班级常规教育这块，我也一直在努力地培养着孩子们的静气，所谓，静纳百川，定能生慧。

周五，从早上开始一直下着瓢泼大雨，对于一年级刚入学的这些小豆包们来说，雨天带着雨伞似乎也很欢乐，秩序维持难度比往常大了许多。下午等孩子们回来，放雨伞，挂雨衣，一双双小手手忙脚乱的，帮助孩子们放好雨具，就开始带着他们听儿歌，舒缓的曲调，美美的歌声渐渐削减了孩子们一路的浮躁之气，教室开始恢复了平静，几个孩子开始跟着歌唱起来，慢慢的，其他孩子也被调动起来，没有孩子在讲空话，都是小眼睛专注地看着动画，小嘴巴里哼着歌，真好。

看着孩子们小手都放好，注意力开始集中了，开始了我给他们的特有奖励，讲故事。这常常是我们班级一天中最静谧最幸福的时刻，每当听到我说要开始讲故事了，往往班级中最调皮的那个孩子不用你说也会马上坐好，安静下来等着你，真个教室静静的，真好。故事就像是魔法一般，一下子吸引住了孩子们，对于一年级刚入学的孩子来说，生动形象的故事往往都是极具吸引力的，那为何不根据孩子的这个特点，用故事来说明一些道理呢？与其直接告诉孩子应该做什么，不应该做什么，倒不如让故事来替代我们说话，有趣的故事总能在无声无息中将一些美好的道理植入孩子的心中，何乐而不为呢？

一年级的孩子，更需要老师的耐心和细致，就像薛瑞萍老师说的那样，教一年级的日子更需要心平气和。减少浮躁，培养静气，让“静”字真正植入到孩子的心中。看着孩子们一天比一天进步点儿就是一种幸福！