一、填空。（27分）

1、万级包括（ ）位、（ ）位、（ ）位和（ ）位。

2、10个、十万是（ ），10个一千万是（ ）。

3、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是千万位。

4、一（ ）、十、百、千、万……亿都是（ ）。

5、859000的最高位是（ ）位，表示8个（ ）。

6、用来表示物体个数的1、2、3……都是（ ）数，一个物体也

没有用（ ）表示。

7、一个数由9个十亿，4个千万，2个万和3个百组成，这个数写作（ ），读作（ ），它是（ ）位数，最高位上的计数单位是（ ），

省略亿位后面的尾数约是（ ）亿。

8、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。

9、读一个含有三级的数，先读（ ）级，再读（ ），最后读（ ），用计算器计算132×48的步骤是：先按（ ），再按（ ），然后

按（ ）和（ ）。

(第一大题填空题：主要考察学生对掌握数位顺序表，自然数的理解，用计算器进行计算的操作过程等内容的掌握情况，学生对第6小题不理解，部分学生把最高位理解为是几位数，丢分较多。)

二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（7分）

1、在1030的后面添3个0，这个数读作（ ）。

A、一千零二十万 B、一百零二万 C、一十万二千

2、1855231这个数中的两个“5”所表示的数相差（ ）。

A、10 B、1000 C、45000

3、最大的八位数是（ ）。

A、11111111 B、99999999 C、80000000

4、一个数的最高位是亿位，这个数是（ ）。

A、四位数 B、六位数 C、九位数

5、在3和7中间添（ ）个0，这个数读作三亿零七。

A、9 B、8 C、7

6、最小的自然数是（ ）。

A、0 B、1 C、没有

7、进率是十的两个数位是（ ）。

A、百万位和万位 B、千万位和万位 C、百万位和十万位

(第二大题选择题：主要考察学生对亿以内数的读法和写法，每相邻两个计算单位之间的关系。学生对第2小题掌握不好，丢分较多，不理解两个“5”所表示的意义是什么。)

三、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（6分）

1、324900是个自然数。（ ）

2、读多位数时，要从高位读起，写多位数时，要从个位写起。（ ）

3、读数时，每级末尾不管有几个0，都只读一个0。（ ）

4、394999四舍五入到万位约是40万。（ ）

5、一条直线长5厘米。（ ）

6、从个位起往左数，第七位是百万位。（ ）

(第三大题判断题：主要考察学生对多位数及末尾有0的读、写法，求大数的近似数，及对直线的理解，多数学生对本题掌握得较多。)

四、笔算。（带△号的要验算）（12分）

△ 23×12 △ 3045÷5

250×11 1260÷9

(第四大题笔算题：主要考察了解学生在三年级的计算情况，学生对本题丢分较多，多数学生计算计能力，乘法口诀不熟练，笔算格式不对。)

五、按要求完成下面各题。

1、读 下面各数。（5分）

4002读作（ ） 543200000读作（ ）

9402056读作（ ） 309000500000读作（ ）

2000000000读作（ ）

2、写出下面各数。（5分）

三百六十万二千写作（ ） 十亿写作（ ）

三十亿三千零五万写作（ ） 五千万九千写作（ ）

三千零二万零九百零一写作（ ）

3、在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”（6分）

2800000 ○ 28000000 7040800 ○ 748000

600600 ○ 600060 50000＋400 ○ 400＋50000

1000000000 ○ 999999999 50亿 ○ 499990000

4、写出由下面各数组成的数。（8分）

① 八千九百亿、八千九百万和八千九百（ ）

② 六千万、九万和五百（ ）

③ 4个一千万、4个一千和4个一组（ ）

④ 二百亿、五十亿、三亿、七千万、八十万（ ）

5、按要求改写成用“万”或“亿”作单位的数。（4分）

13200000＝（ ）万 240000＝（ ）万

67150000＝（ ）亿 200000000＝（ ）亿

6、按要求写出下面各数的近似数。（8分）

省略“万”位后面的尾数

60380≈（ ）万

45695000≈（ ）万

省略“亿”位后面的尾数

1295330000≈（ ）亿

800046000≈（ ）亿

( 第五大题按要求完成下面各题：主要考察学生对大数的读、写法，对大数比较，对改写成以“万”或“亿”作单位的数，用四舍五入法对大数进行改写等掌握情况，学生对读数，比较数的大小和对大数进行改写掌握较好，部分学生对写数和用四舍五入法对数进行改写做得不好。)

六、用0、0、0、1、2、3、4来按要求组数。（12分）

① 最小的七位数：（ ）

② 最大的七位数：（ ）

③ 读一个0的七位数：（ ）

④ 读两个0的七位数：（ ）

⑤ 读三个0的七位数：（ ）

⑥ 所有的0都不读：（ ）

( 第六大题：主要考察学生对大数有“0”的读法，学生掌握得不是很好，不会用学过的知识进行写数。)