2016-10-27
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一、美丽的孔雀会填数。(12分)
二、我会填。(18分)
1、10个一是( ),10个十是( )。
2、7个十和6个一合起来是( ),80里面有( )个十。
3、34里面有( )个十和( )个一。
4、6个一和5个十是( )。
5、与80相邻的两个数是( )和( )。
6、七十二写作( ),68读作( )。
7、看图填数。
三、在○里填上“”“”或“=”。(9分)
四、把小动物送回家。(12分)
五、连一连
六、在你认为合适的答案下面画“√”。(18分)
1、姐姐可能找到条虫子?(3分)
2、运苹果。(6分)
286068100
⑴ ②号车可能运多少筐?(画√)
286068100
⑵ ③号可能运多少筐?(画○)
45岁32岁38岁
3、我爸爸今年39岁,我妈妈的年龄和爸爸的年龄差不多,我妈妈今年可能多少岁?(画√)(9分)
七、用数学。(24分)
1、数星星
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浅谈小学数学教学中的创新性发散思维
小学数学课堂教学中口头评价的案例分析与思考
什么是一堂好的数学课
“曹冲称象”的启示
浅谈课程改革在农村实施进程中存在的问题及分析
怎么培养学生自学文字题的能力
小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位
低年级学数学观察能力的培养
在小学低年级数学教学中尝试自主探究学习
小学数学教学要重视“质疑”
反思我的“课改之路”
坚持因材施教原则 全面提高教学质量
将数学与生活紧密相连 课堂中引导学生自主探究
小学数学课堂培养学生问题意识的研究报告
培养学生质疑能力的探索与实践
奥数对促进小学数学教学的作用
在数学教学中培养学生的创新意识
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引导学生引导学生在尝试中创新在尝试中创新
以学生为本从实际出发
让数学学习走进生活——谈小学数学中的概念教学
优化思维形式培养学生的创造思维能力
让作业批改“活”起来
新课标理念下的数学教学的“三忌”与“三宜”
引导学生在探索中自觉感悟获取知识
激发兴趣,激活思维
给学生创新的时间和空间
培养自学能力,促起自主发展
数学思维的启迪与培养
浅谈学生数学思维能力的培养
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