2016-10-27
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教学目标
1.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.
2.掌握分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.
3.培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力.
教学重点
正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.
教学难点
正确归纳出分数除以整数的计算法则,并能正确的进行计算.
教学过程
一、复习引新
(一)说出下面各数的倒数.
0.3 6
(二)已知126×45=5670,直接说出5670÷45和5670÷126的得数,再说说你是怎样想的,根据是什么.(学生回答后教师总结:根据整数除法的意义,不用计算就能知道这两题的结果,谁还记得整数除法的意义是什么?已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.)
(三)引新:同学们想不想知道分数除法的意义吗?分数除法如何计算呢?这节课我们就一起来学习分数除法.(板书课题:分数除法的意义和计算法则)
二、新授教学
(一).教学分数除法的意义(演示课件:分数除法的意义)
1.每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?
教师提问:半块月饼用分数怎么表示?求4个人一共吃多少块月饼就是求几个 ?求4个
是多少怎样列算式?(
)
2.两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?怎样列式?
列式:2÷4
3.两块月饼,分给每人半块,可以分给几个人?
列式:
教师提问:说一说结果是多少?你是如何得出结果的?
4.组织学生讨论:分数除法的意义.
总结:分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.
5.练习反馈.
根据: ,写出
,
(二)教学分数除以整数的计算法则
1.出示例1.把 米铁丝平均分成2段,每段长多少米(演示课件:分数除以整数)
(1)求每段长多少米怎样列算式?
(2)以小组为单位讨论一下得多少呢?
米平均分成2段就是要把6个
米平均分成2份,每份是3个
米是
米.
(3)教师板书整理.
(米)
2.教师质疑:如果把 米铁丝平均分成3段、6段怎样计算?
也可以这样想:把 米铁丝平均分成3段,就是求
米的
是多少,列式是:
把 米铁丝平均分成6段,就是求
数学脑筋急转弯:组成最大数
数学脑筋急转弯:卖出多少胡萝卜
数学脑筋急转弯:被污染的药丸罐子
小升初数学试卷:模拟试题及答案(六)
数学脑筋急转弯:求一个六位数
数学脑筋急转弯:5=?
数学脑筋急转弯:用水
数学脑筋急转弯:爬树
数学脑筋急转弯:公司薪水
小升初数学试卷:理工附真题
数学脑筋急转弯:被43除尽的整数
数学脑筋急转弯:巧写数字
数学脑筋急转弯:空瓶换汽水
数学脑筋急转弯:相撞前一秒
数学脑筋急转弯:排列
数学脑筋急转弯:所得积中的奇数数字
数学脑筋急转弯:步兵过桥
数学脑筋急转弯:返回A用的时间
数学脑筋急转弯:贴错标签
数学脑筋急转弯:看等式推断数字
数学脑筋急转弯:5比大小
数学脑筋急转弯:拆数
数学脑筋急转弯:分家畜
数学脑筋急转弯:放炮
小升初数学试卷:数学真题(二)
数学脑筋急转弯:摆筷子
数学脑筋急转弯:3个相同颜色的棋子
小升初数学试卷:模拟试题及答案(二)
数学脑筋急转弯:地铁车厢中的亲友
数学脑筋急转弯:求慢车的速度
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