例谈探索活动中的“基本问题”

“做”出数学味

对小学数学课堂教学实效性的思考

做一名有数学素养的教师

让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误

打准数学教学中“度”的节拍

在“评价与反思”中前行

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

如何走出估算教学的误区

在数学文化的长河中徜徉

如何引导学生“做”数学

捕捉动态生成 绽放课堂精彩

数学课上，你让学生记听课笔记吗

对探究教学的思考

坚守诚信的数学教学

洗尽铅华，回归自然——新课程改革中的思考

网络环境下教师校本教研的思考

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

我的一节公开课——谈对统计教学的认知

改善课堂提问的策略

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探

动态生成的跟进策略

警惕“家常课”的教学失衡

透视不同课型教学的有效性

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

学生的错误 教学的契机

浅谈数学思想方法的教学策略

不要虚假交往

数学教学中的“反教育”现象刍议