第一课时 从不同位置观察物体

教学目标:

使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状.

教学重难点:

使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状.

教,学具准备:

学生喜欢的玩具,小黑板等

教学过程

一,游戏引入:

1.请学生带着不同的头饰跟着音乐自己表演动作,如孔雀,恐龙,狮子等,同时问:"你能看到这些可爱的动物吗 "

二,活动:请同学拿出自己喜爱的玩具摆放在桌面上,小组内的同学互相玩耍,并说出自己在座位上所看到的玩具的形状.

1.小组汇报:你喜爱的玩具在哪儿 看到的是什么形状

2.画玩具.咱们来一个画画比赛,看谁能把自己看到的动物形状简单而又比较准确的画出来.

3.作品展示.请学生介绍画出来的形状是在什么位置看到的.

4.判断.出示不同位置所看到的物体的图片,用找朋友的方式进行配对.

5.(出示课题)师:原来从不同的位置看到的物体形状是不同的.

三,进一步体验:

1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状.老 师同时出示图片请学生判断.

2.连线游戏.书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状.

三,小结

我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识.因此我们更应该热爱我们的生活.

第二课时 轴对称

教学目标:

1.使同学通过观察,操作初步认识轴对称现象,并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形.

2.通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美.

教学重难点:

能辨认轴对称图形,并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形.

教,学具准备:对称图形卡片若干,水彩笔,剪刀.

教学过程

一,知识的引入

1.课件出示(蜻蜓,蝴蝶画面).蝴蝶说:"蜻蜓阿姨,我想在妈妈生日那天送件亲手做的衣服,可是老做不好,怎么办呢 "(出现三种不对称的衣服图形)

蜻蜓阿姨说:"好孩子,别着急,我先带你到图形城去逛逛,回来之后你一定会做."

二,新课

(一)初步认识对称图形

1.(课件出示:逐渐打开的两扇门,同时播放《春天》这首歌).师说:"多么美的景色,小朋友们,你们能说说画面上有些什么吗 "(蝴蝶,花,树叶,树用课件依次出现)

2.师说:"你们能猜一猜这几种图形都有什么共同特点 "(每组的小朋友可以互相商量,然后小组汇报)

3.老师说:"象这样左右两边或者上下都一样的形状,我们就把它叫做对称的图形(课件展示),今天,我们就和蜻蜓蝴蝶一起认识认识这些美丽的对称图形".(出示课题)

4.(课件展示:蜻蜓蝴蝶来到自选商场),师说:"小朋友们,你能在图形卡中选出两个来拼成一个对称图形吗 "然后小组活动,请一人汇报所拼成的对称图形.

师说:"有没有不能拼成的,为什么 "

5.课件出示,蝴蝶说:"哦,我知道了,衣服也是对称图形,这些对称图形怎么剪呢 "

(1)请小朋友帮它她剪一剪,试一试,看看你能否成功.

(2)小组活动,用彩色纸剪对称图形.

(3)小组展示,并讲一讲怎样剪的.

(4)小结:原来把纸对折就可以剪出一个对称图形,那么折过之后的折痕,我们就把它叫做对称轴.(课件出示)然后请师生一起来画对称图形的对称轴

6.师说:"老师提一个建议,让我们把刚才剪的对称的对称轴用笔都画出来,看谁画得直,画得好." 小组展示.

7.师说:"原来,有个这个折痕,就可以帮助我们画对称轴,生活中还有没有这样的对称图形呢 "

(二)画对称轴

1.课件展示:蜻蜓带着蝴蝶来到图形屋,看到三位对称图形长辈.说:"你能画出对称轴吗 "请小朋友拿出长方形,正方形,圆形卡片自己折一折,画一画,找找看每种对称图形有几条对称轴".

2.小组展示.

3.课件展示:对称轴的画法

4.小结:师说:"小朋友们真聪明,能找出同一个对称图形不同的对称轴,而且还知道长方形有两个对称轴,正方形有四条对称轴,圆形有无数条对称轴."

(三)课件展示:它们又来到图形市场.

1.蝴蝶说:"怎么这些图形只有一半,另一半呢 请小朋友们帮它们画出另一半,行吗 "

2.介绍方法

(四)蝴蝶和蜻蜓离开了图形大厦,蝴蝶说:"蜻蜓阿姨,我会做了,会做了,用对称的方法来剪衣服,我一定会做好的,谢谢你."

三,总结

师说:"对,正如蝴蝶姑娘所说的,对称图形在我们的生活中也有不对称的图形,正因为此,我们看到的事物才多姿多彩,我们的数学知识才会越来越丰富,让我们做个有心人,去更多的发现生活中的数学!"

第三课时 镜像对称

教学目标:通过观察,操作初步认识镜像对称图形

教学重难点:体会镜像对称的相对性

教,学具准备:镜子,书第71页的开放题

教学过程:

1.小朋友们,今天这节课我们来玩一玩镜子,好吗

2.出示书第69页的主题图,请学生仔细观察.

(1)请小朋友说一说,怎么会出现两栋房子,六只天鹅,怎么岸上有树,水底也有树

(2)这位小朋友在干什么 镜子里面的小朋友又在干什么

( 3)小结:其实这也是数学知识,是一种镜面对称.(出示课题)

3.师说:"小朋友们,让我们来照照镜子吧,好吗 "出示一面大镜子,请学生在镜子面前表演各种动作,同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的.

(1)我向前走一步,镜子里的我也向前走一步.

(2)镜子里的我左手拿笔,右手拿本子,镜子外面的我左本子,右手拿笔.

(3)学生任意做动作.

4.在桌面上摆出蝴蝶,大礼堂,青蛙,雪花等图形的一半,让同学把镜子与这些图形垂直竖放,观察镜子里面是有什么

5.判断,书第71页第5题

6.思考题,第71页,第1题,2题.

(1)看镜子写数

(2)看镜子写时间

6.总结:看,照镜子,水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识,你知道了吗

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