2016-10-27
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教学内容:P65——P66
教学目标:
1、正确理解乘法的含义,知道乘法算式中各部分的名称,熟记1~6的乘法口诀。
2、初步学会探索规律,提高学生的观察、分析、综合的能力。
3、根据乘法的意义,利用1~6的乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学重点:熟记1~6的乘法口诀,能应用口诀解决计算问题。
教学难点:自己摆出一个排列有规律的表。
教学过程
一、展示图片,回忆旧知
谁能向大家介绍一下你已经学会了乘法的哪些知识?
乘法的意义、乘法口诀、计算
1、展示红花图P51
(1)看到这幅红花图,你能用哪个算式求出小朋友一共做了多少朵红花?
(2)你认为哪个算式是最好的?为什么?说说你是怎样看图的,怎样想的?
(3)这个乘法算式表示什么意思?
(4)说说乘法算式中各部分的名称。
(5)可以用哪一句口诀来计算?
2、练习
(1)每堆有2朵花,有3堆,共有( )朵花?
用加法计算:
用乘法计算:
(2)每盘有3个苹果,5盘一共有多少个苹果?
二、整理口诀,加深记忆
1、制1~6的乘法口诀表
(1)我们一共学习了多少句乘法口诀?(21句)
按口诀按一定的顺序,给它们排列一下,制作一个1~6的乘法口诀表。
四人小组讨论一下这21句乘法口诀怎样排列好?
2、找规律
这些口诀这样排有什么规律?你有什么好方法记住这些口诀?
(1)横着读:
(2)竖着读:先读第一竖行,你们发现了什么?这些口诀都可以计算什么样的乘法算式?
再读第二竖行,你们发现了什么?这几句口诀之间有什么联系?
再读第三、四、五行,你们是不是发现了同样的规律?
(3)斜着读:你们发现这些乘法口诀有什么特点?(两个因数都是相同)
3、对口令
三、运用知识
1、P66第2题
(1)完成书上的2个问题
(2)看图再提出一些数学问题。
2、你还能说说身边有哪些问题也可以用乘法计算吗?
四、课堂总结
这节课你有哪些收获?
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