2016-10-27
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学习内容:教科书P45
学习目标:
1、创设情境初步体会乘法含义,认识乘号,会读,写乘法算式。
2、培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流能力及团结协作的良好品质。
学习重难点:
重点:乘法的意义、读写乘法算式。
难点:会把加法算式改写成乘法算式
学习准备:
学具:小棒
教具:教学课件
学习过程:
一、创设情境,激情导入。
同学们,平时你们都去游乐场玩吗?都玩过什么?能说给老师听听吗?
老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图,很可惜,不是小朋友们的,希望我们下次能一起去。
你看,画中的小朋友正在做什么?
是啊,他们很有秩序的在玩,有的两个两个一起坐,有的呢?如果要列出算式怎么列?
2+2+2+2+2=10 ……
二、探索新知
1、摆小棒
过山车,转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩,但是我们可以来摆小棒。
你们能用小棒摆什么图形?你一分钟内能摆几个这样的图形?
下面我们比一比,看谁在相同时间内摆的图形个数最多。
2、你摆了几个图形?用了几根小棒,你是怎么计算的?
让全体学生对自己摆的图形进行列式。
汇报
汇报时,有意识让学生说几个几?
学生列式时如果说出乘法算式,问其为什么这样列式。
3、这样的加法算式,如果我摆了50个呢。这个加法算式写起来。你感觉怎样?有没有简便的方法呢?学生如果回答的出,请学生试讲。
数学家们为了可以简便的进行计算,发明了乘法。
5个2,就可以写做2×5,或5×2
它可以表示5个2相加。
教学算式的读法和写法。
4、讨论:是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式?
什么样的加法算式可以改写成乘法算式?
5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。
三、总结提高
认识了乘法,也会读会写乘法算式,学到这,你有什么问题要问吗?你还想知道有关乘法的哪些知识?
1、出示电脑图,教室里有几台电脑,你打算几个几个数?有几个几?可以怎样列式?
2、讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。
四、总结:通过这节课的学习你有那些收获?找一找,生活中还有那些情况我们可以用乘法解决?
第三册 第四单元 表内乘法(一) 第1课时 乘法的初步认识 来自数学网的精品推荐。 更多数学资源请在其他频道搜索!
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