教学内容：P54——P55

教学目标：

1、学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。

2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。

3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。

教学重点：理解口诀的来源和意义。

教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。

教具准备：小棒

教学过程

一、课始谈话

我们已经学会哪个数字的乘法口诀？

你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？

老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。

二、新授探讨

2的乘法口诀

1、出示主题图

我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。

2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么？（了叶）

3、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？

（1）根据你所知道的数学信息，列出几道算式。

一棵张开两片子叶，可列为：1×2=2

两棵上的子叶，可以怎么计算？可列为：2×2=4 2+2=4

（2）为这两道乘法算式编两句乘法口诀。

说说你是怎么编的？

4、1×2=2还可以怎么列式？

两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。

三、合作探究

1、3的乘法口诀

另一块地里还种着许多的向阳花，去看看。

（1）能数出，一共有多少株？

（2）你是用什么方法来数的？

3）3个3可以列成乘法算式为：3×3

那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？

（4）写出3的乘法算式，你会编它的乘法口诀？

1×3=3可以怎么编？

那其余两题？

2、4的乘法口诀

（1）板书：2、3的乘法口诀

（2）摆小棒

摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？

2个呢？

动手摆一摆4个正方形。

（3）计算下题的结果

4+4+4+4

根据这道连加题，列出几个乘法算式。

编出这4道算式的乘法口诀。

四、拓展巩固

1、想一想再编

1×1=？为它编一句乘法口诀。

2、拍手游戏

五、总结

今天我们学会了什么新知识？

人教版第三册第四单元 表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀 来自数学网的精品推荐。 数学网资源天地

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