3、连加、连减和加减混合

第一课时

教学内容：教材第26～27页。

教学目标：

知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。

2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：主体图，卡片

教学过程：

一、创设情境：

今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?

第一组第二组第三组

28个34个23个

二、自主探究：

1、小组合作交流，提问题列算式。

学情预测：

第一组和第二组一共摘了多少个？28+34

第二组和第三组一共摘了多少个？34+23

第一组和第三组一共摘了多少个？28+23

第一组比第二组少摘了多少个？34-28

第二组比第三组多摘了多少个？34-23

三组一共摘了多少个？28+34+23

学生会做得让学生练习，说算法。

摘出：28+34+23

2、小组讨论：怎样计算？

汇报：先算什么，再算什么？如何计算？

学情预测： 2 8 6 2

+ 314 + 2 3

6 2 8 5

2 8

+ 31 4

6 2

+ 2 3

8 5

这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？

3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？

学生列式，并试算。

学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19

在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。

三、拓展运用：

1、46+25+17 75－28－19

注意书写格式。

2、54+20+16 90-58-24

能口算的不必列竖式。

3、把每行的三个数加起来。

24 45 30

48 36 5

17 18 34

4、26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98

开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）

课后小结：略