2016-10-27
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第38~39页
教学目标:
1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,会判断角,知道角的各部分名称。
2.初步学会用直尺画角。
3.培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。
教学重点、难点:感知角,会判断角,并会画角。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
师放多媒体,生猜图形,揭示课题。
师贴课题,角的初步认识。
二、联系实际感知角
1.第38页主题图。
生观看主题图从图中说出物体上的角,初步感知角。
2.生从自带的三角板上找角。
生生相互找角,指角。
3.生从生活中找角。
生举手汇报。
三、操作感知,探究新知,认识角的组成部分
1.生折角。
生从自己折的角中探索出角的顶点和边。
2.电脑抽象出折纸的角,生认识角的组成部分。
3.出示活动角让生感知角是有大小的,且角的大小与两边的长短无关 。
(1)师变魔术引出活动角。
(2)生动手操作活动角。
(3)生说发现。
四、画角
1.生探索画角的过程。
2.生说画角过程。
3.观看多媒体画角过程。
4.生再次画角。
五、巩固练习
1.判断。
2.数角。
3.比角的大小。
六、拓展、游戏
用角画自己喜欢的图形。
七、课后小结
数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣
小学数学《新课程标准》的学习体会
六十铺车站小学数学试卷分析
在课堂教学中如何做到有效沟通?
浅谈班主任工作
数学论文学龄前儿童计算能力的发展
这里的优秀教师是怎样“炼成”的
如何上好数学课
小学差生教育
让数学课发出美的光辉
小学数学论文新课程理念下学生发展性评价初探
小学数学教师“引导者”作用的发挥数学论文
一位课改老专家谈新课改
让课堂教学更具人文气息
践行《课标》 活用教材
小学数学课堂中的分层教学
数学教学与学生创造思维能力的培养
新课标小学数学课改中几个问题的反思及对策
谈数学教学如何提高四十分钟效率
培养创新性学生自主学习能力的研究
体验的层次性与内化——《秒的认识》教学片断
数学教学内容生活化初探
对渗透数学思想方法教学的思考
落实新课程理念发挥小学数学教学的育人价值
面向21世纪的小学数学课程改革与发展
小学数学论文活用老教材,落实新理念
改变作业的评价方式,促进学生主动学习
培养学生数学创造能力的新途径
发挥学生的主体作用,使人人都学有用的数学
创新教育,呼唤创新型教师
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