教学内容:两位数减两位数(不退位)

义务教育课程标准实验教科书二年级上册16,17页.

教学目标:1,使学生理解两位数减两位数的算理.

2,会正确计算100以内的两位数减两位数(不退位).

3,对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大.

教学重点:竖式如何对位和计算顺序.

教学难点:理解不退位减法的算理.

教具准备:电脑课件.

主备人:田克平 参加备课人:常海翠,郭春燕

审核人:岳丽华

教学过程:

阶段目标 教师预设 预设生成

设计理念

创设情境,激发兴趣,引入新课.

一,创设情境,引入新课

师:2008年奥运会就要在我国北京举行了,让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面(课件出示).

看了这个场面,你想说什么

师:说得真棒(鼓掌)

学生感受当时激动人心的场面.

生:北京赢了.

生:人们在庆祝.

生:人们在放礼花,天空真漂亮.

生:祖国真伟大,我们应该热爱自己的祖国.

生:我们要好好学习,长大建设祖国.

给学生提供现实的,有意义的素材,正是新课程所提倡的.

阶段目标 教师预设 预设生成

设计理念

理解两位数减两位数的算理.并会正确表述.

二,探索交流算法

师:请同学们看中间的统计表,从什么地方看出北京赢了

其它城市得了多少票呢

师:根据这些数据你可以提出哪些数学问题 怎样解决呢

问:你们小组是怎样计算的

问:哪个小组还是用竖式计算

的

(随着学生的表述出示小圆直观图)

师:列竖式计算应注意什么

师:同学们真了不起,自己解决了这个问题.小精灵聪聪带我们去小动物家看一看,想去吗

生:北京得的票数最多56票.

生:多伦多22票,巴黎

18票,伊斯坦布尔9票.

生1:巴黎比伊斯坦布尔

多得几票

18–9 = 9(票)

生2:北京比多伦多多得

几票 56 –22

……

先独立计算再组内交流.

交流汇报

组1:口算 50–20=30

6–2=4 30+4=34

组2:6–2=4 50–20=30

30+4=34

组3:摆小棒,先摆5捆

6根,拿走2根,

再拿走2捆,还剩

3捆4根,就是34.

组4:用竖式算 个位

6–2=4 4写在个

位上,十位5–2=3 ,3写在十位上,得34.

其他小组再说一说算理,同桌互说算理.

生说一说:

相同数位对齐,从个位减起.

个位上的数减个位上的数,得数写在个位上,十位上的数减十位上的数,得数写在十位上.

生:想去.

学生自主探索,合作交流,理解算法,掌握算理.

交流,汇报培养学生的表达能力和思维能力.

学生加深理解两位数减法的算理.

通过巩固练习,进一步理解算理,能正确计算.

逐步学会总结知识.

三,巩固练习

电脑出示(动物的家)

先去小狗家:欢迎同学们,我给大家谁看了小礼物,请看.

43 88 92

—13 —62 — 71

89

— 5

小猴家(出示P20 4题图)小猴怎么愁眉苦脸的 大家一起帮它解决难题.

小鸡的家(帮小鸡找妈)

85

19 43

97 44 56 19 21

-12 +41 -13 +24 +64

36 69 89 99 78

+49–26 -4 -14 -35

4,(欣赏孔雀开屏)孔雀的家

四,总结全课

小动物的家真美呀,通过这节课的学习你有什么感想,或者有什么收获

学生很兴奋.

独立完成,互相说一说怎样算的.

树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个

32—11=21(个)

生独立完成.

生独立完成,小组订正.

生畅所欲言

形式多样的练习,激发学生的学习兴趣,避免了枯燥无味的计算.

给学生创设宽松,畅所欲言的环境,构建和谐的课堂.

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