2016-10-27
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第四课时:整理和复习
课题:整理和复习 教学内容:义务教育课程标准实验教科书P33
教学目标:
12、 通过学生主动讨论和交流,13、 对100以内的加减法笔算,14、 连加,15、 连减,16、 加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复17、 习。
18、 通过整理和复19、 习,20、 培养学生的自学整理意识。
教学重难点:
重点:对本单元的知识进行整理和复习,提高计算的正确率和熟练程度。
难点:理解算理
教学准备:
学生:布置学生课前回顾本单元知识
教师:了解学生已有的知识基础
教学过程设计 预计学生活动 课堂摘记
1、 回顾
小朋友,今天这节课我们要一起来复习这个单元的知识。你们知道这个单元我们主要学习了哪些内容吗?
请和你小组的同学互相说一说,并把它写在题卡上。
2、 整理和复3、 习
1、小朋友们都说出了自己的想法,现在让我们一起来看看。各小组的成果展示。
每个小组的同学都发表了自己的观点,那么现在我们来给我们的学习过程排排序,谁还记得我们是先学什么。再学什么?
为什么呢?
根据学生的回答教师板书知识要点。
2、分类复习
①小朋友们都整理的很全面,有的小组补充的也非常,接下来,我们就先来看看笔算加减法。
刚才有小朋友提到笔算加减法分为进位加,不进位加;退位减法和不退位减法。谁能分别编一道
根据学生的回答板书。
那你们会计算吗?
指名上台板演。
校对时提问:
笔算加法应注意什么?减法呢?
它们有什么共同的地方?有什么不相同的地方?
小朋友们都说的很好,那在我们计算时你还有什么特别想提醒其他小朋友注意的地方吗?
②接下来让我们一起做一做。比一比,看哪位小朋友是个合格的小计算家。
③改错。
4、 应用拓展 解决问题
1、课件分步出示
瞧,这有几位小朋友正在和小鸡们玩呢。
母鸡有45只,小鸡比母鸡多47只,你能提出什么问题?
你知道怎么列式吗?
如果条件换成“小鸡比母鸡少7只”,怎么列式?
2、爸爸今年41岁,儿子今年13岁,爸爸比儿子大多多少岁?
要求学生列式进行计算
那10年后呢,10年后爸爸比儿子大多少岁?
小组讨论。
5、 总结
小朋友,这节课你感觉怎么样?学得开心吗?有什么收获?
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