◆您现在正在阅读的第三册数学《分香蕉》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第三册数学《分香蕉》课堂实录一、分分填填，温故铺垫

师：昨天我们学了什么内容？

生答：（分桃子、一样多、平均分）

师：学得咋样？

生：好。

师：淘气今天可要考考你。

出示课件：考考你

1.填空：

二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八

3（ ）=12 （）5=15 5（ ）=30 （ ）4=16 （ ）6=18 （ ）9=9

2.☆☆☆☆☆☆

(1)平均分给了三个人，每人分（　）个。　(生：每人分2个。)

(2)每人分三个，可以分给（　）人。(生：可以分给2个人。)

（ 学生独立思考然后班级回报）

（由考考你入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行做好铺垫。）

二、情景创设课题引入

师：（出示课件）看，老师今天带谁来了？

生：小猴子

师：你们知道小猴子喜欢吃什么吗?

生：香蕉

师：板书课题： 香蕉

（充分利用课件，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，激发了学生的求知欲。）

三、问题探究

1、看一看、找一找

师：（课件演示：我能行）认真看图,找一找有哪些数学信息?

生1：12根香蕉。

生2：2只小猴、一只猴妈妈。

师：看得真仔细。今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，猴妈妈可犯愁了，怎样分才公平呢？你们能帮帮它吗？

生：能，平均分。

（师补充课题：分香蕉）

2.圈一圈，说一说。

师：你们是怎么分的？

生：圈一圈。

师：每只小猴分得几根？

生：6根。

师：对不对呢？火眼金睛的大圣来了，请他做裁判。（演示课件）

生：对。（拍手表扬）

3.读一读，认一认。

师：像这样，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的办法知道每份是6根。笑笑可不同意这种办法。你们想知道笑笑有什么好办法吗？

生：想。

(演示课件：122＝6（根）)

师：12，2，6分别表示什么？

生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。

师：谁知道这个算式怎么读？

生：读作十二除以二等于六。

（师板书：122读作12除以2。）

师：我们看笑笑是怎么读的。

（全班同学跟笑笑一起读）

师：（演示课件）淘气又给我们带了一个问题：12根香蕉，每4根装1盘需要几个盘子？

◆您现在正在阅读的第三册数学《分香蕉》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第三册数学《分香蕉》课堂实录 生：4个盘子。

师：这个算式中各部分叫什么名字？

生：不知道

师：像起名字一样我们给这个算式中各部分都起个名字好不好？

生：好

师：还是让淘气告诉你们吧。

(动画演示课件：12 4 ＝ 3（根）)

被 除 除　 商

除

数 号 数

师：谁敢上讲台教教大家吗？

（生教）

师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。

四、体验感悟

师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。小组讨论，先分一分，再写算式。

学生汇报：

生1：小猴家来了6位客人，每人2根。算式是：126＝2（根）。

生2：小猴家来了4位客人，每人3根。算式是：124＝3（根）。

生3：小猴家来了3位客人，每人4根。算式是：123＝4（根）。

生4：小猴家来了2位客人，每人6根。算式是：122＝6（根）。

教师出示课件： 齐天大圣来帮忙，补充并订正结果。

126＝2（根）

124＝3（根）

123＝4（根）

122＝6（根）

1212＝1（根）

（老师补充：小猴家来了12位客人，每人1根。算式是：1212＝1（根）。）

师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着算式2 。）

生：12是被除数，4是除数，3是商。

（充分利用课件，通过帮猴子分香焦把学生吸引到数学活动中来，然后通过学生自己动手圈一圈、说一说、淘气和笑笑来帮忙等活动，使学生进一步理解了除法的意义，掌握了平均分与除法算式的关系，并会读、写除法算式，整个活动过程教师充分让学生自己去探索，尊重学生，为学生充分参与学习活动提供了时间和空间。）

五、实践应用

1、把（ ）根蜡烛平均分成（ ）份，每份是（ ）根。

列式：（ ）（ ）= （ ） （根）

2、把（ ）个苹果平均分成（ ）份，每份是（　）个。

（　）（　）＝　（个）

3、火眼金睛（列式对的打）

12个草莓装3盘，每盘装几个？122=6（个） （ ） 123=4（个） （ ）

把18根骨头平均分给6只小狗。平均每只小狗得几根骨头？

182=9（根） （ ） 186=3（根） （ ）

4、把12根筷子平均分成2份，每份几根？

（ ）（ ）= （根）

平均分成6份，每份几根？ （ ）（ ）=（ ）（根）

5、教师巡视，课件订正

（练习设计层次分明，形式多样，集实用性和趣味性于一体，使枯燥的数字更具情趣，同时进一步巩固了今天所学的知识。）

六、小结

师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？ 能说说你的收获吗？

（学生谈收获）

师：学习了平均分可以用除法表示，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。