2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的《生活中的正负数》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《生活中的正负数》教学实录一、大头儿子要来深圳了。
深圳市同乐学校是2004年秋开办的一所九年一贯制公立学校。雄伟的教学楼、宽敞的教室、崭新的课桌椅,跨入校园,同学们个个喜气洋洋。上课前,打开课件,稚气的儿童英文歌曲《苹果熟了》音乐背景下,同乐学校崭新的教学楼熠熠生辉。新的一课开始了:
师:同学们,我们的新学校漂亮吗?
生:漂亮。
师:我们生活的这座城市漂亮吗?
生:漂亮。
师:北京有一位小朋友,他就特别想来深圳旅游,我们来看看他是谁。
随着欢快的《大头儿子和小头爸爸》主题歌,同学们被大头儿子的精彩画面紧紧吸引了。
生:是大头儿子!
同学们兴奋地叫起来。
师:欢迎大头儿子来深圳吗?
生:欢迎。
同学们热烈鼓掌。
师:前两天,大头儿子给我发来一个电子邮件,我们来看看。
打开大头儿子发给我的电子邮件,同学们轻声读起来:孙老师,北京现
在已经是寒冷的冬天。寒假里,我想到深圳旅游,您欢迎我吗?大头儿子
2004年11月12日
接着教师又打开大头儿子发过来的11月12日部分城市天气预报图请大家看。
师:找个播音员把这些城市的气温播报一下吧。
同学们纷纷举起手。
老师从木盒子里摸出一个乒乓球,上面写着5,放回去,又摸出一个,写着3。5组3号。
生1慢慢站起来:北京,2到1度。
错了,是零下2度到零下1度。 一片反对声。
师:怎么看出是零下2度、零下1度?
在同学们的引导下,两分钟后,播音员终于播报完毕。大家不同意给5组加星,生1红着脸坐下了。
师:能把这些城市的气温按从低到高的顺序排列吗?
同学们热烈讨论,两分钟后,教室里静下来,老师又接连摸出两个乒乓球球,3组2号。
生1站了起来,响亮地说:哈尔滨的气温最低,是零下12度到零下5度深圳的气温最高,是20度到25度。
老师板书,正数、负数、0还特别注意用不同颜色表示。
接着老师提示大家观察老师的板书,说说自己的看法。
生3得到了机会: 0左边的数都低于0度,右边的数都高于0度。
师:0度时天冷吗?
生:冷,开始结冰了。
师:0左边这样的数我们接触过吗?
生:没有。
师:能给他们起个名称吗?
生1:叫减数。生2:叫零下数。生3:叫零数。
师:0右边的数呢?
生1:叫零上数。生2:叫加数。
教师引导同学们打开课本,看看书上给他们取了什么名称,接着引导同学们读一读这些数:负12、负11,正1、正2
师:你认为0是正数还是负数?
生1:0是正数。生2:0是负数。生3:0不是正数也不是负数。
教师请每位同学谈谈自己的看法。大家同意0不是正数也不是负数这种说法。教师及时进行板书:
-5-4 -3 -1 1 8 9 11 25
-12 -11 -10 -2 0 2 3 5 20
. .
负 数 不是正数 正 数
也不是负数
师:研究大头儿子发来的天气预报图,用了我们整整十五分钟,大家有什么收获吗?
生1:我认识了正、负数,知道了0不是正数,也不是负数。
生2:我知道正负数可以用来表示气温。
师:现在大家知道大头儿子寒假里为什么想来深圳旅游了吗?
[评析:大头儿子是同学们非常熟悉和喜爱的动画形象,教学中巧妙创设了大头儿子要来深圳旅游的教学情境,匠心独运。在引人入胜的教学情境中,学生感受到的还有自然、民主、和谐的教学气氛,师生愉快地探讨、理解了正负数及0的意义,并初步感受了正负数在生活中的应用。]
二、大头儿子遇到了麻烦。
教师展示两天后大头儿子发来的一封电子邮件:画面上,夜深了,大头儿子还低着头在房间里转来转去。邮件内容是:孙老师,我激动地告诉小头爸爸和围裙妈妈您欢迎我到深圳旅游的消息,小头爸爸和围裙妈妈却拿出我们家十月份的收支记录表给我看,您也来看看吧。大头儿子 2004年11月14日
大头儿子家十月份收支情况记录表
日 期 项 目收支情况(元)
10月5日爸爸工资收入4500元+4500
10月6日水、电、煤气、物业管理费支出800元-800
10月12日电话、手机、网络费支出600元-600
10月15日妈妈工资收入3500元
10月18日还银行住房贷款3000元
10月20日爸爸、妈妈、大头儿子购买衣服支出900元
10月28日订报刊、买书支出300元
10月31日结算本月伙食费共支出1700元
合
计本月共收入
本月共支出
本月共结余
教师首先引导同学们读一读 +4500、-800、-600, 再说一说它们的意义。
然后请各小组合作完成收支记录表的填写。几分钟后,各小组填写的表格先后交到了老师手里。
老师抽查,并根据学生回答,输入数字,完成了记录表。
日 期 项 目收支情况(元)
10月5日爸爸工资收入4500元+4500
10月6日水、电、煤气、物业管理费支出800元-800
10月12日电话、手机、网络费支出600元-600
10月15日妈妈工资收入3500元+3500
10月18日还银行住房贷款3000元-3000
10月20日爸爸、妈妈、大头儿子购买衣服支出900元-900
10月28日订报刊、买书支出300元-300
10月31日结算本月伙食费共支出1700元-1700
合
计本月共收入+8000
本月共支出-7300
本月共结余+700
教师把每个小组填写的表格在实物投影上一一展示,本月共支出一栏7个小组有3个组填对。本月共结余一栏,1组填成了700,其它小组不同意给加星,教师引导大家认识:正数前面的+号可以省略,负数前面的-号不能省略。
师:研究大头儿子家十月份的收支记录表用了我们10分钟,大家有什么收获吗?
生1:我知道了正负数可以用来记录收支情况。
生2:我知道了正数前面的正号可以省略,负数前面的负号不能省略。
师:现在大家知道大头儿子为什么愁眉不展了吗?
生:他们家十月份只结余700元,不够来深圳旅游。
同学们个个都很失望。
师:别灰心,帮他想个办法吧。
生1:提醒他们家以后节约开支。
生2:我们班同学给大头儿子捐款。
[评析:大头儿子要来深圳旅游,同学们满怀喜悦;研究大头儿子家十月份的收支记录表,又深深影响了同学们的情绪;捐款、节约开支等建议又使大家看到了希望。在巧妙的教学情境体验和有趣的数据整理、记录中,同学们生动地感受了正负数在生活中的应用。]
◆您现在正在阅读的《生活中的正负数》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《生活中的正负数》教学实录 三、孙老师给大头儿子出了个主意。
教师打开邮箱,请同学们看老师给大头儿子出的主意:大头儿子,再次欢迎你到深圳来,旅游费不是大问题,我愿意承担你来深圳旅游费的一半。不过,听说你的象棋水平有了很大提高,我想领教领教,五战三胜,怎么样? 孙老师 2004年11月15日
师:看明白了吗?我给大头儿子出了什么主意?
生:你们两个比赛下象棋,五战三胜,如果大头儿子赢了,你给他出一半旅游费。
师:他在北京,我在深圳,怎么比赛下象棋?
生:可以在网上比赛。
接着老师请同学们观看他和大头儿子前三场象棋比赛的情况:
孙老师和大头儿子网上象棋比赛情况记录表
大头儿子孙老师
第一场 1-1
第二场 -1 1
第三场 -1 1
第四场
第五场
比赛结果
计分规则
胜一场,计1分。
平一场,计0分。
输一场,计-1分。
师:看明白了吗?谁来说说现在的比赛情况?
6组1号得到了机会:现在你们两个比赛了三场,大头儿子赢了一场,你赢了三场。
剩下的两场比赛,大家想让我赢还是想让大头儿子赢?
师:想让大头儿子赢!
同学们异口同声。
师:请大家帮大头儿子设计设计吧。
几分钟后,各小组填写的表格先后交到了老师手里。
5组1号同学得到了机会,根据她的发言,老师输入数字,完成了比赛记录表:
大头儿子孙老师
第一场 1-1
第二场 -1 1
第三场 -1 1
第四场 1 -1
第五场 1 -1
比赛结果 3 2
师:用了短短几分钟,大家就完成了比赛设计,还帮助大头儿子战胜了孙老师,大头儿子终于可以到深圳旅游了,大家高兴吗?
同学们热烈鼓掌庆祝。
师:同学们,这节课,大家收获大吗?
生1:我认识了正负数。
生2:我知道正负数可以用来记录气温、收入和支出,还可以用来记录比赛情况。
生3:我知道了正数前面的正号可以省略,负数前面的负号却不能省略。
师:大家能给我们今天的学习起个课题名称吗?
生1:叫正数和负数。
生2:认识负数
生3:生活中的正数和负数。
同学们比较赞成第三个名称。
教师及时板书课题:生活中的正、负数
[评析:怀着希望大头儿子来到深圳的强烈愿望,同学们利用正负数知识设计了比赛表,帮助大头儿子战胜了老师。知识应用、能力培养、情感体验,和谐、自然,浑然一体。]
四、大头儿子搬了新家。
大头儿子终于能来深圳旅游了,大家欢呼雀跃。
师:让我把这个好消息告诉大头儿子。
老师将这个好消息发给大头儿子。
很快,大头儿子有了回信:孙老师,您好!谢谢您和深圳的小朋友对我的帮助!到深圳后,您能给我介绍几位深圳的小朋友,让我到他们家做客吗?孙老师,告诉您个好消息:我们搬了新家,在一座大厦的第35层,这座大厦还有两层地下停车场呢。每天早晨,我和小头爸爸、围裙妈妈乘电梯,从35楼直接到地下停车场,然后小头爸爸开车送我去上学。 大头儿子 2004年11月16日
时间正好是上课的当天。
到我家,到我家!手一个比一个举得高。
师:大头儿子说,他要先去最聪明的同学家做客,他说谁能从他这段话中找出正负数,他就是今天最聪明的同学。
生1:大头儿子家在第35层,35就是一个正数。
生2:两层地下停车场,是-2。
生3:他们坐电梯下楼,下到一楼,是-35。
生4:他们坐电梯下楼,下到地下二楼停车场,是-37。
师:这节课,我们和大头儿子一起了解、感受了正负数在生活中的应用,生活中,你遇到过正负数吗?
生1:我妈在海雅百货上班,海雅百货楼上有4层,楼下有两层,楼上4层就是+4,楼下两层就是-2。
生2:我们班和四(1)班进行乒乓球比赛,我们胜了3局,输了两局,胜3局就是正3,输两局就是负2。
下课铃响了,许多同学们围到讲桌前:孙老师,大头儿子真的要来深圳吗?
他什么时候能来呀?
来深圳后让他住我家好吗?
小头爸爸和围裙妈妈能来吗?
[评析:由大头儿子家的收支记录表、象棋比赛记录表、大头儿子家的新房,到正负数在学生自己生活中的应用,由远及近,感受越来越深、越来越清楚。切实实现了关注了学生的学习过程和情感体验的课改要求。]
【板书设计】
生 活 中 的 正 负 数
-5-4 -3 -1 1 8 9 11 25
-12 -11 -10 -2 0 2 3 5 20
. .
负 数 不是正数 正 数
也不是负数
【教学反思】
本节课有以下特点:
1、生动教学情境的创设。大头儿子要来深圳 、遇到了麻烦,来不了 、网上象棋比赛战胜了孙老师 、到深圳后想到深圳的同学家做客 。随着教学情境的发生、发展,同学们高兴、失望、兴奋、激动,情绪高涨。熟悉、可爱的教学角色,生动、有趣的生活情境,学习变成了一个个生动诱人、激动人心、快乐的游戏活动。
2、充分发挥计算机多媒体的强大功能。四个生动教学情境的创设、大容量教学内容的高效安排处理,常规教学手段是难以胜任的,生动的画面、逼真的电子邮件,学生不仅仅是注意力的吸引,更是赏心悦目教学活动的体验。
3、积极尝试采用新的教学策略。改变传统的教师指定学生回答解决问题到形式,采用摸乒乓球选号的游戏方式选同学解决问题,面向全体、兼顾每位学生,公平、合理、趣味性强。
一点困惑:课后,同学们的不断追问,令老师尴尬不已:大头儿子会来深圳吗? 、大头儿子什么时候来深圳?
以后再遇到这样的教学情境,同学们还会相信老师吗?他们还会全身心、兴致勃勃地投入新课程的学习吗?怎样才能实现教学情境的创设与生活实际的有机统一、协调一致?
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初二数学上册知识点总结
阿基米德的故事
初二数学分式学习指导
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