◆您现在正在阅读的《整百、整千加减法》教学过程文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整百、整千加减法》教学过程一、创设情境，导入新课。

展示家电商场情境图，谈话导入。

师：今天老师特别高兴，因为我要搬新家了，准备买几样家电，想不想知道老师都买了什么呀？（课件出示电冰箱和电视机）猜一猜电冰箱和电视机分别是多少钱？（学生自由猜）

像700、 1000这样的数叫整百数、整千数，今天我们要学习的课题是《整百、整千数加减法》（板书课题）

二、提出问题，自学互动。

（一）、教学例题

同学们,老师想买一台冰箱和一台电视,你们根据图片信息,提出有关的数学问题吗?（学生自由说出，教师适时板出问题1）

出示问题1：买一台电视机和一台洗衣机一共花多少元？ 你们真能干,我们先来一起解决第一个问题吧：买一台电视机和一台洗衣机一共花多少元？怎样列式?

生：1000+2000

提问：我们应该怎样算1000+2000呢？

1. 小组合作交流。2．小组汇报算法

生1：从2+1=3想出2000+1000=3000 生2：一个千加2个千是三个千，三个千就是3000。 可多让几个同学说算理进行强化。

3. 小组内互相说算法。

出示问题2：冰箱比电视机贵多少元？

小组交流算法并汇报。 本环节，在学习新知识时注重了问题由学生提出，这样做既尊重学生的主体地位，又体现了教师的主导作用。

（二）、教学例题

谢谢同学们帮我解决了难题，现在我又改变主意了,想买电话和风扇。再帮老师算一算，如果想买这两样商品一共要花多少钱，怎样列式?（课件出示图片）

生：80+50

提问：那我们应该怎样算80+50呢？

（1） 小组同学讨论算法。

（2） 汇报整十数加整十数的算理。

（3） 独立完成130-50=，然后找生说算理。

三、巩固练习。

1、800+500 3000+5000 1200-700 9000-4000

（学生独立完成，找生前来板演，并让学生讲算理。）

2、完成判断练习

师：刚才同学们表现的都很棒，为了奖励大家，咱们来做一个游戏，老师出几道算式，请同学们判断是否正确。如果正确，用手势打，如果错误，用手势打，然后订正。

200+400=600 3000+6000=900 4000+5000=9000

9000-7000=200 600-200=400 600-400=100

3、邮递员送信。

以小组合作的方式完成该题，先给孩子一些时间，让他们在组里一起计算，最后让组长前来送信。

4、完成第二题。（解决生活中的实际问题。）

（1） 认真观察图片，你从图中获得了哪些信息？

（2） 根据数学信息提出数学问题。

（3） 请同学们在练习本上解答上面的三个问题。

四、全课总结

师：这节课你有什么收获？（ 生畅所欲言）

五、板书设计

板书： 1000+2000=3000（元）

想：1个千加2个千是3个千，就是3000。1+2=3 1000+2000=3000

80＋50 =130（元）

想：8个十加5个十是13个十，就是130 130－50=80（元）

想：13个十减5个十是8个十，就是80