2016-10-27
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◆您现在正在阅读的四年级下册《三位数乘两位数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《三位数乘两位数》教学反思三位数乘两位数是四年级下册第3单元的内容,学生在三年级已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算,本节课在此基础上继续学习三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学习小数乘法打好基础。基于此,我将教学目标定为:
1、知识与技能目标:利用学生已有的知识和经验,引导学生自主探索和掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确进行计算。使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比及分析、概括能力,发展应用意识。
2、过程与方法目标:通过复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法和算理,让学生迁移类推出三位数乘两位数的方法及算理,引导学生经历从复习旧知到类比发现、归纳应用的完整过程,掌握计算方法和理解算理。
3、情感与态度目标:培养学生认真计算的良好习惯,对学生进行爱国主义教育。让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣和自信。
教学重点定为:理解和掌握三位数乘两位数的的竖式计算方法。
教学难点定为:积的定位。
为了达到预期目标,我从生活实际出发创设了问题情景,设计了以奥运会和神七为主线,以两位叔叔观看北京奥运会开幕式需要搭乘交通工具的生活情境让学生提出并解决问题,从而将三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算的复习与三位数乘两位数的笔算连成一线,让学生发现新旧知识之间的联系,自主归纳出三位数乘两位数的一般方法和步骤。新课标提出让学生在生动具体的情景中学习数学,把计算设置在学生熟悉的具体情景之中,激活了学生原有的知识与经验,使学生愿意去主动探索知识。
在让学生自主探索的过程中,我尽我所能当好一个引路人的角色,放手让学生自己尝试和总结计算步骤,从运用已有知识解决问题,到引导学生齐说笔算方法,学生始终处于学习的主体地位,我只是铺路引路。学生在活动中经历了三位数乘两位数法笔算方法的得出过程,获得了运用已有知识解决新的计算问题的体会,体会到成功的喜悦,增强了学习数学的兴趣和自信。
排列与组合|人教课标版
认识米、用米量(参考教案二)
怎么看
《夕阳真美》教学设计
两步计算的应用题(五)(参考教案二)
两步计算的应用题(四)(参考教案二)
3.6.2 倍的认识|人教课标版
3.3.1 “角的初步认识”教学实录与评析|人教课标版
3.4.1 “ 乘法的初步认识 ”教学设计|人教课标版
《统计——生日》设计意图及反思
3.3.2 直角的初步认识|人教课标版
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3.6.1 7的乘法口诀|人教课标版
“几百几十加减法”案例分析
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3.2.5 加减法的估算|人教课标版
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3.5.3 镜面对称|人教课标版
乘法初步认识(参考教案二)
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感悟 积累 迁移——《云雀的心愿》教学谈
3.5.1 “观察物体”说课与教学设计|人教课标版
两步计算的应用题(三)(参考教案二)
两步计算的应用题(二)(参考教案二)
3.1.1 “认识厘米 用厘米量”教学设计|人教课标版
二年级数学教案
混合运算(一)(参考教案二)
两步计算的应用题(七)(参考教案二)
3.4.1 乘法的初步认识|人教课标版
连加、连减(参考教案二)
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