2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的苏教版数学《认识平均分》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版数学《认识平均分》说课稿一、说教材
《平均分》是苏教版二年级上册第四单元的内容,是学生学习除法的开始,也是今后学习除法的基础,它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在平均分的基础上的。要突破除法学习的难点,关键是理解分,尤其是平均分。因此平均分是除法学习的基础,有着举足轻重的地位。教材设计了各种情境,结合学生的实际生活,向学生提供了充分的实践机会,通过观察了解每份同样多,引出平均分,再让学生充分参与平均分,分各种实物,让学生建立起平均分的概念,学生多次经历平均分的过程,并在头脑中形成相应的表象,为学生认识除法打好基础。
根据大纲的要求和教材所处的地位,我确定本节课教学目标如下:
1. 让学生经历平均分物体的活动,初步感知平均分的特点,会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。
2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重点:了解平均分的含义,初步了解平均分的方法。
教学难点:通过实践让学生建立平均分的表象。
二、说教法、学法
根据教学的要求,结合教材的特点,为了完成教学任务,我主要采用情景教学法和讲练法,让学生在情景中亲自动手操作,探索,感受知识的形成过程,享受成功的喜悦,并让他们通过观察、讨论,形成知识,然后运用学习成果,把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作,相互交流的学习方式。
三、说教学过程
根据教材的内容和学生的认知水平,我设计了以下几个教学过程:(一)创设情境,感受平均分(二)实际操作 认识平均分(三)应用拓展,理解平均分(四)体验成功,回味平均分
第一层:创设情境 感受平均分
在这一环节中,我分以下几个步骤来完成:
◆您现在正在阅读的苏教版数学《认识平均分》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版数学《认识平均分》说课稿 1、观察猴妈妈怎样分你觉得最公平
2、观察问题
通过让同学们观察,让学生感受到平均分的概念:每份分的同样多。
3、揭示课题w ww.xx jx SJ.C N
第二层:实际操作 认识平均分
1、提出小兔搬8个萝卜,可以平均分几次搬?
2、交流操作的过程和结果,认识理解平均分。要给学生充分的交流不同分法的机会。
第三层:拓展应用 理解平均分
1、按要求分小棒,交流操作。
2、说一说,把多少平均分,分成了几份,每份是多少?
3、分别做练一练的第1、2、3题,让学生明白平均分就是每份分得的结果一样多。每份分得的结晶果同样多就是平均分,进一步理解和体会平均分。
初二数学下学期期末知识点总结
让教学环境成为课堂的“强磁场”
“问题解决式”教学的解读
小学数学有效教学设计的实践与反思
如何培养学生的口算能力
“研究性学习”的教学研究
打造和谐互动的数学课堂
初学因式分解的“四个注意”
小学数学教学生活化的实践探索
提高初中数学课堂教学效益
解析2016高考数学试题:突出理性思维,考查实际应用
小学数学概念教学与思维训练
渗透数学思想掌握数学方法走出题海误区
利用图形的旋转变换解题
《亿以内数的读法和写法》单元教学建议
对开设数学活动课的思索
提高学生数学学习效率
激发学生思维的有效途径
七年级下学期数学期末考试测试卷
五年制小学数学第九册教材编写说明
2016学年初一下学期期末知识点整理(数学篇)
如何提高学生的计算速度
初中数学教学中反例教学的重要性
培养学生反思的习惯
浅谈思考题解题策略
小学生解答复杂应用题的困难原因分析
国际初中学生数学和科学教育的现状和分析
从一个土豆大小谈起
初一数学下册期末知识点复习
从分形理论到班级整体学习力
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |