人教版数学《分数与小数的互化》教学设计_教学设计

人教版数学《分数与小数的互化》教学设计 2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的人教版数学《分数与小数的互化》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《分数与小数的互化》教学设计教学目标：1、掌握分数与小数互化的方法并能进行分数与小数之间的大小比较。

2、培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

教学重点：分数与小数互化的方法。

教学难点：会利用分数与小数互化的方法解决实际问题。

教学准备；多媒体教学。

教学过程：

一、新授。

出示主题图。

师：从图中知道了那些信息？要我们做什么？

师：有什么问题吗？

师：分数和小数之间能直接比较吗？怎么办？

学生试做。

反馈：指名回答。引导出把分数与小数互化的方法。

分组进行分数与小数互化：学生分为两组，一组研究小数化成分数的方法，一组研究分数化成小数的方法。

集体交流。

总结方法。

练习：

把9/25、5/6化成小数（除不尽的保留三位小数）

把0.3、0.13、0.213化成小数。

二、巩固练习。

1、小麦地的面积是7/8公顷，棉花地的面积是0.8公顷，什么地的面

积大一些？

学生独立完成。

同桌之间交流。

集体交流。

2、小军做了1.1小时，小明做了6/5小时，谁做得快一些？

学生独立完成。

同桌之间交流。

集体交流。

三、思考题。

A和B都是大于0的整数，当A（）时，B/A是真分数；

当A（）时，B/A是假分数；B/A能化成整数。

四、课堂总结：小数与分数互化的方法是什么？

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