2016-10-27
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1、经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。
2、进一步认识折线统计图,能用折线统计图有效地表示数据,能根据统计图中的数据进行简单的预测。
3、体验数学与日常生活的密切联系,认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。
教学重难点:
能用折线统计图有效地表示数据,能根据统计图中的数据进行简单的预测。
教学过程:
画折线统计图
让学生了解表中的数学信息。
观察未完成的统计图,说一说图中圆点表示什么,然后鼓励学生试着完成折线统计图。
交流、展示学生画的统计图,让画得美观、漂亮的同学介绍画图的方法。
议一议
观察统计图,用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。
你能试着说一说这种变化的原因吗?
练一练
让学生读统计图,了解表中的信息。
让学生观察身长变化的统计图,说一说图的特点,使学生了解,第一小格表示1到50厘米,以后每格表示2厘米。然后再让学生自己完成折线统计图并交流、展示。
鼓励学生自己画体重变化的折线统计图。
交流、展示学生画的统计图。
根据画好的统计图回答问题。
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