2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《求一个数的因数和倍数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《求一个数的因数和倍数》教学设计教学内容:7--16页的学习内容
教学目标
1.进一步学习求一个数的所有因数和倍数;掌握一般方法,学会用常见的几种形式表达。
2.经过多次的求解经历过程,在事实面前让学生进一步明确因数是可数的,自然得出因数的个数是有限的,其中最大的因数自己;而倍数是无法写完全,也就是说倍数的个数是无限的,其中最小的倍数也是自己。
教学重点:掌握求一个数的因数和倍数的常用方法及常用的几种书写表达形式
教学难点:完整地求出一个数的因数和倍数
教学准备:实物投影
教学活动
(一 )基础训练
【口答】
根据下面算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数?
49=36 2540=1000327=224
【解答题】
18的因数有哪些?10是哪些数的倍数?
(二) 新知学习
【典型例题】
1.教学:
(1)你还能找出18的因数码?并说出你的找法(要板书)。
(2)小比赛。看谁既快又能完整地把30和36所有因数找出来(基础练习)?
(3)分享冠军经验(介绍方法)。
(4)咱们再来一次寻找32和48的所有因数的比赛(基础练习)?
(5)请你试着把18所有找出的因数表述出来。(如果学生能用常见的两种表达最好;如果不能需要教师的引导)
第一种习惯书面表达形式。18的因数有(有可能是乱的):
第二种集合图的书面表达形式。 18的因数
(6)通过眼看,自我感觉调整这些因数最好按序排列
第一种习惯书面表达形式。18的因数有(按大小顺序):
第二种集合图的书面表达形式。 18的因数
◆您现在正在阅读的《求一个数的因数和倍数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《求一个数的因数和倍数》教学设计 (7)做基础练习第2题
【小结】1.寻找的方法
2.能否找全?
2.教学
(1)让学生自己尝试找
(2)有没有发什么问题?如何解决?
(3)如何表达?
(4)找出3和5的倍数
【小结】1.寻找的方法
2.能否找全?
(三) 巩固练习(10题)
【基础练习】
1.用尽快的速度找出30、36、32和48的所有因数?
2.填空。30的因数有: 36的因数有:
32的因数有 48的因数有
3. 5的倍数有: 3的倍数
【提高练习】
1.分别写出17的因数和倍数,再写出28
2.找因数和倍数相同吗?
【拓展练习】数学小知识:了解完全数。
(五)教学效果评价(小测题23题)
课后反思:
有的学生认为某个数的最小倍数是0倍,因此最小倍数是0。要向学生强调,小学阶段学倍数不涉及到0,因此,某个数的最小倍数应该是它的1倍。
如何学高一数学--听课篇
高一数学学习:集合大小定义的基本要求八
北师大版四年级下册数学期中练习题
人教版初二数学下册辅导复习目录:第二十章
2017四年级数学下学期期中模拟检测卷
2017年高考数学两个平面的位置关系考点总结
四年级数学第八册期中考试试卷(四)
高一数学学习方法:适合自己的数学学习方法
人教版四年级数学第二册《运算定律》模拟试卷(2)
人教版四年级下册数学第六单元测试题及答案
人教版四年级下册数学第三单元测试题及答案(2)
四年级数学第八册期中考试试卷(六)
高一数学学习方法:数学学习应注意的六个方面一
人教版四年级下册数学第四单元测试题及答案
高一数学学习方法:高一新生谈数学学习
(青岛版)四年级数学第二册期中考试卷精选
高一数学学习方法:高一数学集合与函数得分要法一
人教版四年级下册数学第一单元测试题及答案
八年级上册数学期末测试试题2
高一数学学习:如何巧用时间打基础一
北师大版小学四年级数学下册期中试题
高一下册第三单元综合说明:学习科技类文章
高一数学学习方法:集合大小定义的基本要求六
2017年高考数学提分的全攻略
四年级数学第八册期中考试试卷(五)
(青岛版)四年级下学期数学期中考试试题精选
高一数学学习方法:高一新生如何学习数学
高一数学学习:集合大小定义的基本要求五
北师大版四年级数学第八册期中考试试卷
高一数学学习方法:其实就是学习解题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |