2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的第二单元小数除法:小数除以整数(一)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二单元小数除法:小数除以整数(一)
课题一:小数除以整数(一)
教学内容:教科书第16页例1和“做一做”,练习三的第1~2题.
教学目的:1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法.
2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力.
教具准备:视频展示台
教学过程:
一、复习准备
1.计算下面各题。
┌115÷5=()
23×5=()—│
└115÷23=()
2.计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.
2145÷15=416÷32=1380÷15=
二、导入新课:
情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.4÷4)板书课题:“小数除以整数”。
三.教学新课:
教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况:
(1)生:22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米
(2)还可以列竖式计算。
教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。
教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的?
小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?
引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”.
教师:同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.
教师:大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.
四、巩固练习
完成“做一做”:25.2÷634.5÷15
五、课堂小结(略)
六、课堂作业:练习三的第1、2题
课后反思:
小升初数学应用题综合训练(十六)
小升初数学应用题综合训练(三)
小升初数学应用题综合训练(四十)
小升初数学应用题综合训练(七)
小升初数学应用题综合训练(二十三)
小升初数学应用题综合训练(二十五)
2012小学数学毕业模拟试卷(十五)
小升初数学应用题综合训练(三十一)
小升初数学应用题综合训练(二十)
小升初数学应用题综合训练(十五)
2012小学数学毕业模拟试卷(十六)
小升初数学应用题综合训练(二十九)
小升初数学应用题综合训练(八)
小升初数学应用题综合训练(三十三)
小升初数学应用题综合训练(四)
小升初数学应用题综合训练(四十三)
小升初数学应用题综合训练(二十二)
小升初数学应用题综合训练(三十七)
小升初数学应用题综合训练(三十八)
2012小学数学毕业模拟试卷(十三)
2012小学数学毕业模拟试卷(十七)
小升初数学应用题综合训练(十三)
小升初数学应用题综合训练(四十二)
小升初数学应用题综合训练(十八)
小升初数学应用题综合训练(三十四)
小升初数学应用题综合训练(二十八)
小升初数学应用题综合训练(三十)
小升初数学应用题综合训练(三十二)
小升初数学应用题综合训练(二)
小升初数学应用题综合训练(九)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |