2016-10-27
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◆您现在正在阅读的第二单元小数除法:用计算器探索规律文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二单元小数除法:用计算器探索规律 课题九:用计算器探索规律
教学内容:用计算器探索规律P29
教学目标:1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。
教学过程:
一、激发学生兴趣
1、使用计算器,小组合作
任意给出四个互不相同的数字,组成最大数和最小数,并用最大数减最小数,对所得结果的四个数字重复上述过程,你会发现什么呢?
2、小组汇报,展示过程,讨论发现。
3、采访学生,有什么感受。
师:仿佛掉进了数学黑洞,永远出不来,非常的神奇,今天,我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律,有兴趣吗?let’sgo!
二、自主探索
1、出示例10独立操作,你发现了什么规律?
①商是循环小数②下一题结果是上一题的2倍…
不计算,用发现的规律直接写出后几题的商。
2、用计算器验证。
小结:一旦发现规律,就可以运用规律解决问题。
3、独立完成“做一做”,你发现什么规律?先小组交流,再全班交流校对。
三、请学生总结,也可质疑。
教师激励:肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神,鼓励他们继续努力;希望学生在生活中,学习研究中去发现探索更多的规律。
四、独立练习P317-9
课后反思:
图案设计同步练习2
旋转检测题
勾股定理的逆定理同步练习1
勾股定理同步练习2
函数检测题2
勾股定理的应用同步练习1
锐角三角函数同步检测7
圆综合练习五
锐角三角函数同步检测1
圆综合练习三
勾股定理单元检测2
锐角三角函数同步测试3
平行四边形检测题1
勾股定理单元检测1
平行四边形检测题2
圆综合练习二
圆综合练习一
2003年“TRULY信利杯”全国初中数学竞赛试题
锐角三角函数同步检测5
图案设计同步练习3
不等式的基本性质检测题
勾股定理同步测试2
三视图检测题
锐角三角函数同步检测4
实际问题与一元二次方程同步练习
勾股定理检测题1
锐角三角函数同步检测3
勾股定理的逆定理同步练习2
三角形全等的判定习题精选
锐角三角函数同步测试2
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