2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《小数乘小数》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数乘小数》教学设计二教材分析
小数乘以小数是在学生学习了小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础,也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。
学情分析
《新课程标准》强调,让学生在生动具体的情境中学习数学,因此,本课创设了计算小明房间面积的现实情境图,让学生运用已有的知识经验,感悟生活中蕴涵着的数学信息,激发学生的学习兴趣。对学生来说,学习动机是实现自己理想目标,而力求学好的内部动因,它总是和需要直接关联的。小学生入学前已有一些生活经验,包括一些模糊的数学活动经验,他们对数学知识有一些肤浅的潜在的需要。因此,数学教学的关键在于教师创设问题情境,提供诱因,把学生那些肤浅的潜在的需要变成正在活动的、实实在在的需求,并不断唤起求知欲,引导学生积极而主动地获取知识。
教学目标
1、让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
3、培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。
4、创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点
重点:让学生通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法。
难点:理解小数乘小数的算理
教学过程
教学环节
人教课标三年下《笔算乘法》教案
2016春人教版数学三下3.3《统计》(整理与复习)word教案
人教课标三年下《两位数乘两位数(进位乘法)》教案
人教课标三年下《条形统计图》教案
人教课标三年下《解决问题》1教案
2016春人教版数学三下2.2.3《除法的验算》word教案
人教课标三年下《认识小数》教案
人教课标三年下《笔算乘法(进位)》教案
人教课标三年下《解决问题》教案2
人教课标三年下《横向条形统计图》教案
人教课标三年下《笔算除法》2教案
人教课标三年下《认识小数》1教案
2016春人教版数学三下2.2.4《被除数是0的除法》word教案
人教课标三年下《乘法的估算》教案
人教课标三年下《口算乘法》教案
2016春人教版数学三下3.1《简单的数据分析》word教案
人教课标三年下《除法估算》教案
人教课标三年下《除法的验算》教案
人教课标三年下《制作年历》教案
人教课标三年下《位置与方》3教案
2016春人教版数学三下2.3《商中间或末尾有0的除法》word教案2
人教课标三年下《除法的估算》教案
人教课标三年下《笔算除法》教案
人教课标三年下《除法估算》教案1
人教课标三年下《面积和面积单位》教案5
2016春人教版数学三下2.1.2《除法的估算》word教案
2016春人教版数学三下3.2《平均数》word教案
人教课标三年下《位置与方》2教案
人教课标三年下《简单的数据分》1教案
2016春人教版数学三下2.2.1《一位数除两位数的笔算除法》word教案
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