北师大版数学第六册《摆一摆》教学设计_教学设计 - 查字典数学网
数学北师大版数学第六册《摆...
首页>数学教研>教学设计>北师大版数...

北师大版数学第六册《摆一摆》教学设计

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的北师大版数学第六册《摆一摆》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第六册《摆一摆》教学设计【教学目标】

1.引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积 。

2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。

3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。

【课堂实录】

(一)导入

1.师:前面我们已经学过了面积和面积单位,你知道常用的面积单位有哪些?你能够比划一下吗?(平方米、平方分米、平方厘米)

2.师:如果要表示教室的面积用什么面积单位比较合适?如果要表示这张卡片的面积呢?

3.揭示课题:长方形和正方形的面积。

(二)探究

北师大版数学第六册《摆一摆》教学设计1

1.估计图形的面积

师:请你估计一下这张卡片的面积大约是多少?

师:同学们估计了很多答案,到底这张卡片的实际面积是多少,你们有办法测量吗?请你试着测量出卡片的实际面积,可以利用老师给你带来的工具。

2.学生动手操作,用自己的方法测量出卡片的实际面积(教师巡视指导)

3.反馈交流,形成猜想

师:同学们实际测量出来卡片的面积是多少?你是用什么方法测量得到的呢?

学生会用透明方格纸盖在卡片上面,通过摆1cm2的小正方形来测量卡片的长、宽和高。也有的学生会用尺量长度的计算得到面积。教师由此提出长方形面积的计算规律。

4.举例验证,探索方法

师:老师这里为大家准备了几个长方形,我们四人小组合作来试一试,小组分工,其中三人每人选一个图形验证,另一个同学画一个长方形试一试,为了计算方便可以画一个长、宽是整厘米数的长方形。

师:请每位同学先独立试一试,就是通过测量计算面积,再用其他方法验证一下,把有关数据记录下来。

(学生实践操作,教师巡视指导。)

小组里交流,并选一名代表发言。

5.小结并得出计算公式

师:通过刚才几个长方形面积的测量验证,我们知道长方形的面积可以怎样计算呢?

总结规律:长方形面积=长宽

6.尝试运用

师:我们学会用多种方法测量长方形的面积,也知道了长方形面积的计算方法,那么正方形的面积应该怎样计算呢?下面我们来总结一下。让同学自主操作,得到正方形的面积计算规律。

一起完成46页练习1。

(三)总结

师:今天这节课我们一起研究了长方形、正方形的面积,你能谈谈你的学习体会和感受吗?

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
大家都在看

分类
  • 级别
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
学习阶段
小学
初中
高中
不限
年级
一年级 二年级
三年级 四年级
五年级 六年级
初一 初二
初三 高一
高二 高三
小考 中考
高考
不限
类别
数学教案
数学课件
数学试题
不限
版本
人教版 苏教版
北师版 冀教版
西师版 浙教版
青岛版 北京版
华师大版 湘教版
鲁教版 苏科版
沪教版 新课标A版
新课标B版 上海教育版
部编版
不限
上下册
上册
下册
不限