2016-10-27
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◆您现在正在阅读的北师大版第六册《整理书》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第六册《整理书》教学设计教学目标:
1、结合整理书的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历交流算法多样化的过程。
1、学会进行两位数乘两位数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。
教学重点:
探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。
掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。
教学过程:
一、 情景引入
看图编题:
今天,我们轮到笑笑整理图书了,这个书架有12层,每层能防14本书,这里有150本书,请问,这150本书能放得下吗?
二、展开
1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。
2、根据所编问题独立列式。(1412=?)
3、探讨和交流如何解决问题。
⑴、尝试通过估算结果解决问题。
A、分组讨论不同过计算,有什么办法能找出这个计算结果的一个范围?
生1:把算式中的12看成10,1410=140,所以结果应该大于140。
生2:再把算式中的14看成15,1510=150,所以结果应该大约为150。
(引导学生关注估算过程及其特点,让学生质疑,发表意见)
B、师:根据以上估算的结果,能判断这个书架能放下
150本书吗?
(引导学生讨论,体会解决这个问题靠估算不行,须计算。)
⑵、①独立思考1412=?计算方法,小组交流算法。
②集体汇报。
③思考三种算法之间的异同,引导选用最佳计算方法。
三、习题巩固
试一试:11432412 4421
练一练:第1、2题,同学先独立完成,再集体交流。
在交流时试着让学生说出算理。
第3题,让学生独立思考,理解题意,再进行计算。
四、综合应用
陈老师班上有42名同学,学校位他们购置桌椅,一
张桌子24元,一张椅子11元。买桌椅各花多少钱?一共
花了多少钱?
五、课堂小结
数学教学应该注重提高学习的悟性
培养学生的数学素质
中学数学素质教学中情境教学的意义
低年级学生学习应用题的思维错误成因及对策
求组合图形面积的基本解法与思路(上)
用整体观点认识数学概念教学改革
知识经济
初中数学常见的几种数学思想
师生互动在数学教学中的作用
数学新课程与现行大纲上的变化
提高空间想象力的有效途径
面向21世纪的数学教育
数学教学情境的创设对课堂教学的作用
浅谈七年级数学兴趣教学法
探析数学课堂教学中常用的五种教学语言
初中数学目标教学中的自主学习法
小学数学教学时弊与对策
用集成的眼光解数学题
反比例函数基础知识的应用
神秘的数学语言
研究莱布尼茨的数学思想
优化操作活动培养学生数学能力
数学素质教育的价值取向
从高考数学命题谈素质教育的实践
“角的分类”投影教学效果好
分数、百分数应用题常见干扰与排除
怎样确立数学作业价值观
谈在数学教学中如何体现学生的主体地位
创设情境激发情感巧妙激疑让数学课堂充满活力
从口算入手提高计算能力
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