2016-10-27
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教学内容
本册教材第37—38页上的内容,完成第37页上的“做一做”。
教学目的
1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。
教学重点
探究平行四边形的特点。
教学难点
让学生动手画、剪平行四边形。
教学过程
(一)认识平行四边形
1、出示主题图。
从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。
2、出示带有平行四边形的实物图片。
师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)
师:它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?
学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形。
3、感受平行四边形的特点
(1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)
(2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)
(3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?
学生汇报时,要说说理由。
(二)掌握平行四边形。
1、在钉子板上“钩”。
你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。(学生动手操作,
然后汇报、展示)
2、在方格纸上“画”。
让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)
3、折一折、剪一剪。
你会剪一个平行四边形吗?(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。)
4、通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?(小组讨论)
(三)巩固平行四边形。
1、课堂练习:完成练习九第1—3题。
2、课外练习:完成练习九第5题。
教学反思:
八年级数学教案计:平行四边形的判定(第1课时)
八年级数学教学设计:合比性质和等比性质例2
八年级数学教学设计:四边形
八年级数学教案:三角形的内角和
八年级数学教学设计:一元二次方程(一)
八年级数学教学设计:解直角三角形复习(2)
八年级数学教学设计:一元二次方程4
初二数学教学设计:勾股定理的逆定理
八年级数学教学设计:提公因式法3
八年级数学教学设计:4.6 正方形(一)
初二数学教学设计:分式方程的应用
八年级数学教学设计:正方形7
八年级数学教学设计:一元二次方程5
初二数学教学设计:一元二次方程实数根
八年级数学教学设计:作图题举例3
初二数学教学设计:模拟实验
八年级数学教学设计:最简二次根式(4)
初二数学教学设计:平行线的特征
初二数学教学设计:角的平分线
八年级数学教学设计:平均数、中位数和众数(二)
八年级数学教案:三角形全等的判定2
八年级数学教案:线段的垂直平分线
八年级数学教案:可化为一元一次方程的分式方程
八年级数学教学设计:数怎么不够用了(2)
八年级数学教学设计:角的平分线5
初二数学教学设计:最简二次根式5
八年级数学教案:三角形全等的判定1
初二数学教学设计:平行四边形及其性质2
八年级数学教案:三角形全等的判定3
八年级数学教学设计:探索多边形内角和5
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