人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计_教学设计

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人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计 2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计【学习内容】

人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》例1。

【学情分析】

学生己学习一位数乘一位数的乘法以，在此基础上学习整十整百乘一位数，只要能处理好末尾的零就可以很好的掌握这节内容。

【学习目标】

1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。

2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。

【学习重点】

理解一位数乘整十数的口算法。

【学习难点】

理解一位数乘整十数的口算法。

【设计特色】

【学习过程】

一、复习。

① 2个十是多少？ ② 5个百是多少？ ② 40是几个十？

10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？

12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？

二、探究新知。

1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。

2、出示例1，进行教学。

⑴、出示情境图1。

坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？

师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？

①、学生独立思考。

②、自由汇报。

生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。

生2：10个2相加是20。

生3：也可以把210看成2个10。

--------

③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。

29﹦18（元）

210﹦20（元）

答：9人要18元。10人要20元。

⑵、出示情境图2。

坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？

①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。

②学生汇报，上台板演，学生评议。

三、巩固练习。

1、完成教科书p69做一做先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？

2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。

3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。

四、课堂小结。

1、这节课我们学到了什么？

【板书设计】

口算乘法

20 3=60

200 3=600

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