2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》教学设计【学习内容】
人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》例1。
【学情分析】
学生己学习一位数乘一位数的乘法以,在此基础上学习整十整百乘一位数,只要能处理好末尾的零就可以很好的掌握这节内容。
【学习目标】
1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。
2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。
【学习重点】
理解一位数乘整十数的口算法。
【学习难点】
理解一位数乘整十数的口算法。
【设计特色】
【学习过程】
一、复习。
① 2个十是多少? ② 5个百是多少? ② 40是几个十?
10个十是多少? 10个百十多少? 1200是几个十?
12个10是多少? 12个百是多少? 800是几个百?
二、探究新知。
1、示情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。
2、出示例1,进行教学。
⑴、出示情境图1。
坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?10人要多少钱?
师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?
①、学生独立思考。
②、自由汇报。
生1:9个2的和是18,再加上一个2是20。
生2:10个2相加是20。
生3:也可以把210看成2个10。
--------
③、教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。
29﹦18(元)
210﹦20(元)
答:9人要18元。10人要20元。
⑵、出示情境图2。
坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?
①师:这个问题,小精灵问同学们会做吗?,你是怎样想的?同桌互相讨论并计算。
②学生汇报,上台板演,学生评议。
三、巩固练习。
1、完成教科书p69做一做先让学生独立计算,然后同桌订正答案。通过订正答案的过程,让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现?
2、完成练习十五中的第一题口算,学生独立完成。
3、练习十五的第2、3题,分小组讨论完成,汇报。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么?
【板书设计】
口算乘法
20 3=60
200 3=600
九年级数学一元次方程的应用1
九年级数学一元次方程的应用2
九年级数学一元二次方程的解法13
九年级数学为什么是0.618一
九年级数学一次函数4
九年级数学一次函数的图像2
九年级数学全等三角形的识别6
初三第二学期数学科教学实施方案
九年级数学一次函数3
九年级数学三角形边与角
九年级数学图形的全等
九年级数学实数与整式
九年级数学为什么是0.618三
九年级数学命题与证明回顾与思考
九年级数学三角形
九年级数学三角形全等回顾与思考
九年级数学同底数幂的除法
九年级数学上册教案
九年级数学两个圆的公切线2
九年级数学图形的认识
九年级数学图形的相似与全等
九年级数学全等三角形2
九年级数学投影回顾与思考2
九年级数学全等三角形1
九年级数学下册教案
九年级数学教学案
九年级数学一元二次方程的解法9
九年级数学列方程解应用题1
九年级数学两个圆的公切线3
九年级数学一元二次方程的解法6
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |