2015-05-13 收藏
一些数学家生前献身于数学,死后在他们的墓碑上,刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主:“不要弄坏我的圆”。)后,人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形,以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。 德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后,便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学,以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁 道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着:“我虽然改变了,但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语
笛卡儿,(1596-1650)法国哲学家,数学家,物理学家,解析几何学奠基人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型,提出了数学为基础,以演绎为核心的方法论,对后世的哲学。数学和自然科学发展起到了巨大的作用。
笛卡儿分析了几何学和代数学的优缺点,表示要寻求一种包含这两门科学的优点而没有它们的缺点的方法,这种方法就是用代数方法,来研究几何问题--解析几何,《几何学》确定了笛卡儿在数学史上的地位,《几何学》提出了解析几何学的主要思想和方法,标志着解析几何学的诞生,思格斯把它称为数学的转折点,以后人类进入变量数学阶段。
笛卡儿还改进了韦达的符号记法,他用a、b、c……等表示已知数,用x、y、z……等表示未知数,创造了“=”,“”等符号,延用至今。
笛卡儿在物理学,生理学和天文学方面也有许多独到之处。
苏科版九年级上册数学第2章2.1圆(1)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(3)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.5直线与圆的位置关系(3)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.3用频率估计概率基础训练阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第3章3.1平均数(2)课课练答案
苏科版九年级上册数学第3章复习题课课练答案
苏科版九年级上册数学第4章4.3等可能条件下的概率(二)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.4用一元二次方程解决问题(2)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.3用频率估计概率拓展探究阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第3章3.2中位数与众数(1)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2 一元二次方程的解法(2)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.6正多边形与圆课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.5直线与圆的位置关系(2)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.3确定圆的条件课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(5)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.2圆的对称性(1)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.3一元二次方程根与系数的关系课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.3用频率估计概率能力提高阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第2章2.4圆周角(1)课课练答案
苏科版九年级上册数学第2章2.8圆锥的侧面积课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(4)课课练答案
苏科版九年级上册数学第3章3.5用计算器求方差课课练答案
苏科版九年级上册数学第3章3.4方差课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.2一元二次方程的解法(6)课课练答案
苏科版九年级上册数学第3章3.1平均数(1)课课练答案
苏科版九年级上册数学第1章1.4用一元二次方程解决问题(1)课课练答案
苏科版九年级上册数学第4章4.2等可能条件下的概率(一)(2)课课练答案
人教版九年级上册数学第二十五章25.2.2列举法和树状图法能力提高阳光学业评价答案
苏科版九年级上册数学第4章复习题课课练答案
苏科版九年级上册数学第4章4.1等可能性课课练答案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |