新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

数学课例研究促进教师专业化成长

实现“四化”，提高数学教学效率

让考核成为学生愉悦的历练

转换视角，成就数学的美丽

学生探究能力培养之我见

如何当好基层教研员

数学教学中的花架子扫描

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

对话教学初论

如何在数学课堂教学中培养低年级学生的问题意识

让学生在问题情境中主动建构

注重过程，渗透思想——建立学生的估算意识

学习情境的本质与创设策略

小学数学探究性学习中的教师指导策略

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

科研是一种思想

从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革

小学数学练习的新认识、新对策

数学教学应贴近学生的生活

浅谈教育

对一些教学问题的反思

创设活动情境，促进有效学习

抓住三点开展综合实践活动课

如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》

小学低年级学生数感的培养

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学实践——学生成长的摇篮

大班额条件下的合作学习

低年级学生写数学日记的实践和探索