2015-05-06
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一、考试情况概述:
本班共40名学生参加考试,平均分90.55分;优秀率(90分以上)为75%,低分率2.5%。
二、试题分析:
一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计七道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
尽管平时教学中讲、练比较全面,但通过这次检测仍发现了一些问题:
1、不会读题或听读不懂题意,理解题意能力方面差,这是普遍存在的一个问题,这也是失分原因最多的一项的,这些现象应该提醒我们低年级的数学教师,在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会,充分考虑每一层次的学生需求和学习能力,渗透数学语言并加强学生说的训练,是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。像加看成减,丢、漏题等。本来学生会做,但由于粗心而丢分,比如今后计算题我们可以这样要求学生:第一,抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯,这样为后面结果的正确提供了保障,第二,要求学生每计算一步要进行简单的验算。第三,做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间,但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,却忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握得不好,当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注,同时忽略质量,导致有的同学,学一道忘一道,没有起到应有的作用。
5、对个别学生关注不够多。
四、改进措施:
1、依据《新课程标准》,对学生加强直观教学,培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课,,每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际,创造性地使用教材,提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点,思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学得扎实。
4、注重学生良好学习习惯的培养,如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,加强实践活动,强化应用意识,从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
整十数乘被乘数末尾有0的口算
第一单元作业练习
第五册长方形和正方形的特征
第五册毫米、分米的认识
初商偏大调商练习课
乘法应用题和物价、产量数量关系
第五册24时记时法
用整十数除商是一位数的除法
面积单位间的简单换算
式题和应用题的混合练习
商是一位数的除法(一)
商是一位数的除法(二)
第五册比较数的大小
乘数是一位数乘法的估算
商两、三位数的除法(二)
用两位数乘练习课
长方形和正方形的面积
被乘数、乘数末尾有0的乘法
时间单位及进率的巩固练习
两位数乘法综合练习课
用接近整十数除商是一位数的除法
第五册两步计算应用题
除数是一位数除法的估算
乘数是两位数的乘法
正方形面积的计算
乘数、被乘数末尾带有0的乘法口算
第五册米和米以内长度单位的换算
第六册小学数学与信息技术整合教案
商是三位数的除法
两位数乘三位数
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