三年级下册东、南、西、北教学设计由数学网提供：

认识东、南、西、北

教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。

教学难点：会正确描述四个方向。

教具准备：学生自制方向板

教学过程

一、目标导学

1.同学们，你们参加过升旗仪式吗?你们知道太阳是从什么位置升起的吗?

2.揭示课题：东南西北

二、自主学习

(一)出示自学提纲

自学提纲(自学教材P2—3页内容)

1.早晨，太阳从哪边升起?

2.指一指哪边是东?教室的东边有什么?

2.东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?

4.组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说?

(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)

(三)自学检测

1.图书馆在校园的东面，体育馆在校园的( )面。教学楼在校园的( )面，大门在校园的( )面。(参看课本第3页)

2.早晨当你面对着太阳，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。

3.傍晚当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。

三、合作探究

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。

(二)师生互探

1.解答各小组自学中遇到不会的问题。

(分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路)

2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。

(1)组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?

(2)在教室玩“走方向的游戏”。

(3)小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么特点?

四、达标训练

1.早晨当你面对着太阳，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。

2.傍晚当你面对太阳时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。

3.晚上当你面对北极星，你的后面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。

五、堂清检测(1-3题必做，4题选做，5题思考题)

1.早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是( )方，左边是( )，右边是( )方。

2.傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是(　　)，左边是(　　　)方，右边是(　　)方。

3.看图回答问题：

(1)上图中学校的北面是(　　　　　)，学校的南面是(　　　　　)。阳光超市的东面有(　　　　)、(　　　　)。

(2)少年宫的西面有(　　　　)、(　　　　　)。

4.坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?

5.你家的大门是朝哪个方向?东南西北的邻居是谁?和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听?

板书设计

认识东、南、西、北

当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。

以上就是数学网小编分享三年级下册东、南、西、北教学设计的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢!